简述刘易斯模式的不足。

第1题：

第2题：

刘易斯拐点是指劳动力短缺向过剩的转折点。

正确答案:错误

第3题：

简述模式、内模式、外模式的概念。

正确答案:模式
也称逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。 它是数据库系统模式结构的中间层  模式实际上是数据库数据在逻辑级上的视图。  一个数据库只有一个模式。数据库模式以某一种数据模型为基础，统一综合地考虑了所有用户的需求，并将这些需求有机地结合成一个逻辑整体。模式定义包括数据的逻辑结构定义、数据之间的联系定义以及安全性、完整性要求的定义
外模式
也称子模式（Subshema）或用户模式，它是数据库用户（包括应用程序员和最终用户）能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述， 是数据库用户的数据视图，是与某一应用有关的数据的逻辑表示。  外模式通常是模式的子集
内模式（Internal Schema）
也称存储模式（Storage schema），一个数据库只有一个内模式。它是数据物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部的表示方式

第4题：

刘易斯获得诺贝尔奖是在1979年。

正确答案:正确

第5题：

“当一个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数以战争告终”，这就是著名的（）。

• A、修昔底德陷阱
• B、刘易斯拐点
• C、恩格尔系数
• D、刘易斯陷阱

正确答案:A

第6题：

传播过程线性模式的贡献及不足？

正确答案: 线性模式以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表。贡献：①在传播学史上，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程。②第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。不足：它具有直线性和孤立性①直线性即传播被表述为一种直线型、单向型的过程。看不到受者的反馈，也看不到其他各个要素之间的相互作用②孤立性即丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系。

第7题：

简述客户模式人力资源开发模式的特点。

正确答案: 客户模式的人力资源开发模式使得培训项目与经营部门的需要相一致，能够很好地满足组织内职能部门的需求。
缺点在于：
一是培训者在开始培训前必须用很多的时间来研究各业务职能部门；
二是许多专项的培训课程是由客户开发的，因此培训者很难保证每项培训的有效性。

第8题：

简述拉斯韦尔模式的特点和不足

正确答案:拉斯韦尔模式，是美国学者拉斯韦尔于1948年提出来的。对传播学来说，这是一个了不起的贡献。具体地说，有两个“第一”.
（1）在传播学史上，第一次比较详细、科学地分解了传播的过程。5W模式堪称“开天辟地”之举。从此，传播研究的细化、深化成为可能。事实上，拉斯韦尔同时把5W规定为传播学的五大研究领域，为后人分门别类地深入研究开辟了广阔的道路。
（2）与此相联系，拉斯韦尔的工作带来另一个意义更为重大的结果，即第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。拉斯韦尔正是以他的5W模式，为传播学贡献了一张“蓝图”，或者说一个“脚手架”.正是这个独特的贡献，他当之无愧地以传播学“鼻祖”的身份名垂青史。然而，在充分肯定5W模式的历史功绩之后，还必须看到它的不足，即它的直线性和孤立性。所谓直线性，即传播学被表述为一种直线型、单向型过程。从传者开始，到效果结束，其间既看不到受者的反馈，也看不到其他各个要素之间的相互作用。所谓孤立性，即它丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系，这显然也不符合实际，任何传播都不能脱离社会，在“真空”里孤立地进行。

第9题：

对于二次雷达，能够有效解决A/C模式系统识别码不足的模式系统为（）。

• A、B模式
• B、2模式
• C、S模式
• D、军用模式

正确答案:C

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述过程模式对目标模式的批判。
（1）在斯滕豪斯看来，把目标模式普遍应用于课程开发，存在两个基本障碍，一是目标模式误解了知识的本质，二是目标模式误解了改善课程实践的过程的本质。
（2）斯滕豪斯认为，对于行为技能的训练来说，目标模式是适用的，它通过分析使要形成的操作行为明晰化，从而促进了训练过程。但对于知识的学习来说，目标模式是不适宜的。
（3）目标模式的实质是通过目标的分析，使教育结果的质量标准形式化，这样做的结果实际上是降低了质量标准。此外，目标模式还有使知识服务于既定目标的工具化的倾向，这是“为了满足目标而使用损害内容的方法”。目标模式通过武断地规定思维界限及对知识中的未决问题武断地限定答案，使学校获得了一种凌驾于学生之上的权威与力量，而教师的角色，则从一个复杂的知识领域中的学生，转变为传授学校认可俄观点的师傅了，这就歪曲了知识的本质。
（4）关于第二种误解，斯滕豪斯认为：目标模式的方法，基本是一种通过使目标明晰化而改善实践的尝试。这种做法在逻辑上是合理的，但却不能改进实践。
略

第14题：

刘易斯拐点

正确答案:由经济学家刘易斯在人口流动模型中提出。即劳动力过剩向短缺的转折点，是指在工业化过程中，随着农村富余劳动力向非农产业的逐步转移，农村富余劳动力逐渐减少，最终枯竭。

第15题：

简述配第克拉克定律，库兹涅茨法则，霍夫曼定律，刘易斯的二元结构转变理论，罗斯托的主导产业理论，赤松要的雁行形态理论。

正确答案:配第：
随着全社会人均国民收入水平的提高，就业人口首先由第一产业向第二产业转移；当人均国民收入水平有了进一步提高时，就业人口便大量向第三产业转移。人们称这种由人均收入变化引起产业结构变化的规律为配第—克拉克定律。
库兹涅茨人均收入影响论：
库兹涅茨在继承配第和克拉克等人研究成果的基础上，对产业结构变动与经济发展的关系进行了较彻底的考察。他依据人均国内生产总值份额基准，考察了总产值变动和就业人口结构变动的规律，揭示了产业结构变动的总方向，从而进一步证明了配第—克拉克定律。他发现的这种变动规律，即产业结构的变动受人均国民收入变动的影响，被称为库兹涅茨人均收入影响论。 霍夫曼工业化经验法则：如果将消费资料工业净产值与资本资料工业净产值之比成为霍夫曼系数，霍夫曼定律表明，随着工业化的进程，霍夫曼系数是不断下降的。
刘易斯：认为整个经济是由弱小的现代工业部门和强大的传统农业部门组成，发展中国家可以充分利用劳动力资源丰富这一优势，加速经济发展。
罗斯托主导产业扩散效应理论和经济成长阶段论：提出了主导产业扩散效应理论和经济成长阶段理论。他认为，无论在任何时期，经济增长之所以能够保持，是因为为数不多的主导部门迅速扩大的结果，而且这种扩大又产生了具有重要意义的对其他产业部门的作用。根据技术标准把经济成长阶段化分为六个阶段。
赤松要雁行形态理论：产业结构演进的一个重要趋势就是与国际市场相适应。一国的经济发展需要有完善的内贸与外贸相结合的全方位的产业结构。日本经济学家赤松要对此提出了一个著名的“雁行形态理论”。这一理论要求将本国产业发展与国际市场密切联系起来，使产业结构国际化。

第16题：

刘易斯是黑人经济学家。

正确答案:正确

第17题：

简述传统教室、多媒体教室、交互式白板教室、智慧教室等教学环境的优势与不足，并举例说明各自适用的教学内容和教学模式。

正确答案: 1.传统教学手段的优势和不足
优势：一、备课省时省力，
二、 操作灵活自如，
三、可以随机应变
不足：一、讲授内容受到时空限制，
二、不能展示三维空间图像，
三、不能模拟实验操作过程，
四、不能重复回放教学内容，
五、单位时间信息容量偏少。
2.多媒体教学的优势和不足
优势：一、更好地培养学生思维能力和创造力不，
二、共享性好，
三、模拟性与重复性
不足：一、一定程度上忽略了师生互动关系，
二、容易分散学生的注意力，
三、容量大，学生难以吸收
3.交互式教室不足和优势：
优势：第一、可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程；
第二、有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量；
第三、便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台；
第四、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。
不足：第一、教学复杂化；
第二、无视学生的自主性
4.智慧教室优势与不足：
优势：第一、更加贴近教学；
第二、掌握学生的学习状态，并跟据这些反馈信息，来确定课堂效率；
第三、指导教师随时调整课堂教学内容，以便照顾到每一位学习有差异的学生，使学生都能被关注。

第18题：

刘易斯总是修车，因为他不想承认女朋友告诉他不要买车的说法是正确的，刘易斯犯了有限理性的错误。（）

正确答案:错误

第19题：

简述战略思维的行业组织模式经济学假设、贡献和不足。

正确答案: （1）经济学假设：能够获得高于平均水平的投资收益率很大程度上受外部环境的影响和限制；同行业、同层次上的多数企业控制着基本相同的资源和实施相同的战略；资源是相互流动；决策者都是理性的。
（2）献和不足：贡献：强调外部环境因素；强调行业选择、行业竞争结构分析；提供了进行行业分析和制定战略的理论和工具。不足：忽视了内部，特别是企业资源、能力、核心竞争力影响。

第20题：

刘易斯拐点不会导致中国国内收入不均衡的加剧。

正确答案:正确

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：