理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物，是人类赖以发展的精神支柱。

题目

理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物，是人类赖以发展的精神支柱。

相似考题

1.教师自我反思的类型包括()。A.教学后的反思B.教学实践C.为教学的反思D.教学中的反思

2.校本研究的基本要素是()A.自我反思、自我对话、自我诘难 B.自我反思、同伴互助、同伴协作 C.自我反思、同伴协作、专业引领 D.自我反思、同伴互助、专业引领

3.文学人类学的反思性直接来自人类学自身。

4.．教师发展的自我评价又称（ ）。 A．教师反思评价 B．教师自我评价 C．自我反思评价 D．自我发展评价

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  • 第1题：

    从人类社会发展历程的纵向来看，生态文明将成为继农业文明、工业文明之后的第三种文明；从社会现实存在的横向来看，生态文明是和物质文明、政治文明、精神文明并列的另一种文明形式。生态文明的提出和实施，是人类对长期以来发展模式反思的结果，是人类发展观的一次飞跃，是人类文明理念的一次创新。这表明（） ①联系是事物存在和发展的条件 ②人们可以根据自己的需要进行创新 ③理念创新源于人们的深刻反思 ④理念创新是继承与发展的统一

    • A、①②
    • B、①④
    • C、③④
    • D、②③

    正确答案:B

  • 第2题：

    美学是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    教师专业发展途径主要包括（）

    • A、树立自我专业发展意识，确立专业自我
    • B、接受岗位培训，成为“技术熟练者”
    • C、进行教学反思，成为“反思型实践者”
    • D、开展校本教研，成为“研究型实践者”

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    文学人类学的反思性直接来自于人类学自身。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在人类思想史上，智者学派的主张的价值主要体现在（）

    • A、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
    • B、是西方思想史上人文主义精神的最初表现
    • C、研究人类，反思人类自己
    • D、强调自由，认为法律和道德都是人为的产物

    正确答案:C

  • 第6题：

    理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物。


    正确答案:哲学

  • 第7题：

    文学人类学的反思性来源于西方的哪种思想观点（）。

    • A、认识自我
    • B、反问自身
    • C、人皆有罪
    • D、道成肉身

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师发展的自我评价又称（）

    • A、教师反思评价
    • B、教师自我评价
    • C、自我反思评价
    • D、自我发展评价

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。
    A

    对实践的反思

    B

    为实践反思

    C

    实践中反思

    D

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    文学人类学的反思性来源于西方的哪种思想观点（）。
    A

    认识自我

    B

    反问自身

    C

    人皆有罪

    D

    道成肉身


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师自我反思的类型包括（）。
    A

    教学实践

    B

    教学后的反思

    C

    教学中的反思

    D

    为教学的反思


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师发展的自我评价又称（）。
    A

    教师反思评价

    B

    教师自我评价

    C

    自我反思评价

    D

    自我发展评价


    正确答案： D
    解析： 教师发展的自我评价又称“自我反思评价”，是指“学年开始前、学年开始后和学年结束时，教师对照《教师自我评价标准》，对自己的工作分别进行诊断性评价、形成性评价和总结性评价，从而实现教师的自我教育、自我激励、自我提高、自我完善、自我反思和自我发展。”

  • 第13题：

    教师自我反思的类型包括（）。

    • A、教学实践
    • B、教学后的反思
    • C、教学中的反思
    • D、为教学的反思

    正确答案:B,C,D

  • 第14题：

    人类历史上发展出的解决死亡焦虑、超越死亡的路径有（）

    • A、求神拜鬼
    • B、皈依宗教
    • C、哲学反思
    • D、自我了断

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    科学精神源于人类的求知、探索精神和感性、实证的传统，并随着科学实践不断发展，内涵也更加丰富。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    作为人类社会发展的全新文明形态，生态文明是在对（）进行反思的基础上逐步形成和发展。


    正确答案:工业文明

  • 第17题：

    下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。

    • A、对实践的反思
    • B、为实践反思
    • C、实践中反思
    • D、以上都是

    正确答案:C

  • 第18题：

    “生态文明”无论是作为理论还是实践，都是因人类活动导致的（）日益尖锐化的产物，是人类对工业化以来经济社会发展理念和发展模式导致的生存和发展危机进行深刻反思的结果。

    • A、人与人矛盾
    • B、人与资源环境矛盾
    • C、人与社会的矛盾

    正确答案:B

  • 第19题：

    自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。

    • A、基于实践的自我反思
    • B、自我规划与评价
    • C、自我超越与发展
    • D、专业知识与技能培训

    正确答案:A

  • 第20题：

    实验动物福利伦理审查实施，实质上是对（）的检查和自我反思。

    • A、人类道德标准
    • B、人类科技水平
    • C、动物保护
    • D、商业制定

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    教师专业发展途径主要包括（）
    A

    树立自我专业发展意识，确立专业自我

    B

    接受岗位培训，成为“技术熟练者”

    C

    进行教学反思，成为“反思型实践者”

    D

    开展校本教研，成为“研究型实践者”


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “生态文明”无论是作为理论还是实践，都是因人类活动导致的（）日益尖锐化的产物，是人类对工业化以来经济社会发展理念和发展模式导致的生存和发展危机进行深刻反思的结果。
    A

    人与人矛盾

    B

    人与资源环境矛盾

    C

    人与社会的矛盾


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    人类历史上发展出的解决死亡焦虑、超越死亡的路径有（）
    A

    求神拜鬼

    B

    皈依宗教

    C

    哲学反思

    D

    自我了断


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

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