学生对老师提出的某些道德知识和道德要求的心理抗拒称为意义障碍。

题目

学生对老师提出的某些道德知识和道德要求的心理抗拒称为意义障碍。

相似考题

1.中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和______的能力。

2.心理测验的实施中，对主试资格的要求，以下不包括()。A、知识结构B、专业理论知识和技能C、职业道德D、年龄

3. 总书记提出的有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师( )A.专业技能的要求 B.专业思想的要求 C.专业素养的要求 D.专业知识的要求

4.医德规范的本质是指( )A、医疗卫生行政官员对医务人员提出的基本道德要求B、医务人员对自己提出的基本道德要求C、患者对医务人员提出的基本道德要求D、医务人员在医学活动中的道德行为和道德关系普遍规律的反应E、患者在医学活动中的道德行为和道德关系普遍规律的反应

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  • 第1题：

    班主任冯老师因教师节学生没有给老师送礼，以各种难听的语言训斥学生，当场重选班长。此事被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议，大家认为老师索礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德，县教育局调查核实后，暂停冯老师的教学工作，并根据《教师法》《教师职业道德规范》的有关规定对冯老师给予行政处分。
    从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了（ ）。

    A.循循善诱．诲人不倦的要求
    B.关心爱护学生．尊重学生人格的要求
    C.作风正派，廉洁奉公的要求
    D.语言规范．不讽刺学生挖苦学生的要求

    答案：B,C,D
    解析：
    教师以各种难听的语言训斥学生，没有做到语言规范，侵犯了学生的人格尊严，所以选BD：并且是因为教师节学生没有给老师送礼引发的不当行为，所以也没有做到廉洁从教，所以选C。因此答案是BCD。

  • 第2题：

    习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎实知识；要有（　）。

    A.良好心理素质
    B.较强的科研能力
    C.仁爱之心
    D.家国情怀

    答案：C
    解析：
    习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎实知识；要有仁爱之心。

  • 第3题：

    职业道德不只是对某些职业提出的要求，也不只是对职业中某些人员提出的要求，而是对所有从业人员提出的要求，所以职业道德具有（）性。

    • A、广泛
    • B、实用
    • C、继承
    • D、行业

    正确答案:A

  • 第4题：

    有的人对"八荣八耻"的内容，意义和要求都能讲出来，但却不能体现在行动上，这种道德概念称为（）

    • A、具体的道德概念
    • B、知识性的道德概念
    • C、内化了的道德概念
    • D、复杂的道德概念

    正确答案:B

  • 第5题：

    道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。

    • A、道德义务
    • B、道德荣誉
    • C、道德心理
    • D、道德情感

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    现代科学的班级教育与管理必定对班主任的（）提出更高更新的要求。
    A

    道德素养

    B

    知识素养

    C

    能力素养

    D

    心理素养


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有的人对"八荣八耻"的内容，意义和要求都能讲出来，但却不能体现在行动上，这种道德概念称为（）
    A

    具体的道德概念

    B

    知识性的道德概念

    C

    内化了的道德概念

    D

    复杂的道德概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程这一系列矛盾主要包括（）
    A

    社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾

    B

    社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾

    C

    高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾

    D

    高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    学生理解道德要求，也理解执行要求的意义，就是不能付诸行动，甚至对教育要求还有对立情绪和拒绝接受，这种现象称之为（　　）

    A.道德意志薄弱
    B.意义障碍
    C.品德问题行为
    D.言行不一致

    答案：B
    解析：
    道德概念的掌握对道德认识的形成有着十分重要的作用。人只有掌握了道德概念，才摆脱行为规范的具体情境，在更广泛的范围内调节和支配自己的行动，使之适合社会行为准则的要求。题中属于对道德概念意义的不明确，属于意义障碍。

  • 第12题：

    道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第13题：

    热爱学生对教师提出的道德要求有哪些？


    正确答案:关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平对待学生，搞好师生关系；对学生严格要求，耐心教导；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

  • 第14题：

    从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

    • A、人格魅力
    • B、知识学问
    • C、道德行为
    • D、教学业绩

    正确答案:C

  • 第15题：

    现代科学的班级教育与管理必定对班主任的（）提出更高更新的要求。

    • A、道德素养
    • B、知识素养
    • C、能力素养
    • D、心理素养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括（）。

    • A、社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾
    • B、社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾
    • C、高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾
    • D、高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身（）的一种意识和情感体验。

    • A、心理素质
    • B、主动参与
    • C、道德责任
    • D、道德义务

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    单选题
    (2015广西)习总书记提出的有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师()。
    A

    专业技能要求

    B

    专业思想要求

    C

    专业素养要求

    D

    专业知识要求


    正确答案： C
    解析：

  • 第19题：

    判断题
    学生对老师提出的某些道德知识和道德要求的心理抗拒称为意义障碍。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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