有意义接受学习论的提出者是（）。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒

题目

有意义接受学习论的提出者是（）。

  • A、布鲁纳
  • B、奥苏伯尔
  • C、加涅
  • D、苛勒
相似考题

1.认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（ ）A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．加涅D．苛勒

2.完形一顿悟说的创立者是（ ）。 A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔

3.发现学习理论的提出者是（　）。A.苛勒 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳

4.2 0 ．认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是A ．布鲁纳B ．奥苏伯尔C . 加涅D ．苛勒

更多“有意义接受学习论的提出者是（）。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒”相关问题

  • 第1题：

    在几种重要的学习理论中，“认知一结构”论的提出者是（　）。

    A.桑代克
    B.布鲁纳
    C.奥苏伯尔
    D.苛勒

    答案：B
    解析：
    布鲁纳提出了认知发现学习论，也被称为认知一结构教学论。

  • 第2题：

    完形一顿悟说的创立者是（　　）。

    A、加涅
    B、布鲁纳
    C、苛勒
    D、奥苏伯尔

    答案：C
    解析：
    苛勒通过黑猩猩解决问题的实验提出了该学说。

  • 第3题：

    （）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、罗杰斯

    正确答案:C

  • 第4题：

    学习层次论是（）的理论。

    • A、苛勒
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏贝尔
    • D、加涅

    正确答案:D

  • 第5题：

    “有意义学习”的概念是谁提出的（）

    • A、布鲁纳
    • B、杜威
    • C、加涅
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:D

  • 第6题：

    在几种重要的学习理论中，认知—结构论是（）提出的。

    • A、布鲁纳
    • B、苛勒
    • C、桑代克
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第7题：

    发现学习理论的提出者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、加涅
    • C、奥苏伯尔
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    发现学习理论的提出者是（）
    A

    布鲁纳

    B

    加涅

    C

    奥苏伯尔

    D

    苛勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    发现学习法的提出者是（）
    A

    布鲁纳

    B

    斯金纳

    C

    奥苏伯尔

    D

    加涅


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习层级理论的提出者是（）。
    A

    加涅

    B

    布鲁纳

    C

    奥苏伯尔

    D

    赞可夫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。
    A

    加涅

    B

    布鲁纳

    C

    奥苏伯尔

    D

    罗杰斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    苛勒

    C

    奥苏伯尔

    D

    加涅


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ）

    A、加涅
    B、布鲁纳

    C、奥苏伯尔
    D、桑代克


    答案：C
    解析：
    奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。

  • 第14题：

    认知—结构学习论的提出者为（）。

    • A、布鲁纳
    • B、奥苏伯尔
    • C、加涅
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第15题：

    学习层级理论的提出者是（）。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、赞可夫

    正确答案:A

  • 第16题：

    发现学习法的提出者是（）

    • A、布鲁纳
    • B、斯金纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、加涅

    正确答案:A

  • 第17题：

    符号学习论的提出者为（）。

    • A、托尔曼
    • B、奥苏伯尔
    • C、加涅
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第18题：

    有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、苛勒
    • C、奥苏伯尔
    • D、加涅

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    符号学习论的提出者为（）。
    A

    托尔曼

    B

    奥苏伯尔

    C

    加涅

    D

    苛勒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    完形一顿悟说的创立者是（　　）。
    A

    加涅

    B

    布鲁纳

    C

    苛勒

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： A
    解析：
    格式塔学派心理学家苛勒通过黑猩猩解决问题的实验提出了该学说。完形—顿悟说的基本内容是：①学习是通过顿悟实现的；②学习的实质是在主体内部构造完形。它肯定了主体的能动作用，强调心理具有一种组织功能，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。

  • 第21题：

    单选题
    认知—结构学习论的提出者为（）。
    A

    布鲁纳

    B

    奥苏伯尔

    C

    加涅

    D

    苛勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有意义接受学习论的提出者是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    奥苏伯尔

    C

    加涅

    D

    苛勒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习层次论是（）的理论。
    A

    苛勒

    B

    布鲁纳

    C

    奥苏贝尔

    D

    加涅


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容