大学生犯罪既有主观因素又有客观原因，下列属于主观原因的是（）。A、私欲恶性膨胀，追求金钱享受B、学校法制教育缺失C、家庭教育误导D、社会不良习气影响

题目

大学生犯罪既有主观因素又有客观原因，下列属于主观原因的是（）。

  • A、私欲恶性膨胀，追求金钱享受
  • B、学校法制教育缺失
  • C、家庭教育误导
  • D、社会不良习气影响
相似考题

1.犯罪的社会原因与个体原因的关系是（）。A.犯罪的社会原因决定犯罪的个体原因B.两者的连结点就是意识，即社会原因中的反社会意识和个体原因中的人生观（个体反社会意识）C.在宏观上就是存在与意识的关系，人的反社会意识是由社会中存在的矛盾和消极现象引起的D.微观上就是客观原因与主观原因的关系，犯罪是主观原因和客观原因相互作用的结果

2.许多犯罪青少年,之所以走上犯罪的道路,有其自身的主观原因,也有不良社会环境和学校教育的消极影响,但最直接的原因是()。

3.有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（　　）。A.自我教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.社会教育

4.下列选项中,属于技术驱动的是()。A、加强管理，控制风险B、业务系统数出多门，形成数据孤岛，既有数据冗余，又有数据缺失C、信息技术D、追求效率、数据统一

更多“大学生犯罪既有主观因素又有客观原因，下列属于主观原因的是（）。A、私欲恶性膨胀，追求金钱享受B、学校法制教育缺失C、家庭教育误导D、社会不良习气影响”相关问题

  • 第1题：

    大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（ ）三种力量相互作用的结果。

    A.家庭教育
    B.个人努力
    C.学生团体
    D.同伴影响

    答案：B
    解析：
    大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织的对大学生政治思想、品德所施加的教育影响，在思想政治教育过程中居于主导地位，因此，答案为B。

  • 第2题：

    有人认为，青少年犯罪是由家教育缺失导致的，青少年犯罪严重危害社会，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失，因此法律可有效解决青少年犯罪问题。
    以下哪项如果为真，最能削弱这一论证？

    A.除纠正家庭教育缺失外，法律还有助于为被害人伸张正义
    B.对于较为轻微的危害社会行为，法律也有纠正作用
    C.家庭教育缺失并非是导致青少年犯罪的唯一原因
    D.青少年犯罪是全世界所有国家都存在的问题

    答案：C
    解析：
    题干论点为：法律可有效解决青少年犯罪问题。A、B、D三项为无关项，C项是另有他因的方式削弱题干论证。故正确答案为C项。

  • 第3题：

    大学生之间的伤害案件，即内部伤害起因直接来源于（）。

    • A、同学之间利益、情感等矛盾纠纷
    • B、学校教育缺失
    • C、家庭教育缺失
    • D、大学生的个性

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）是个体产生挫折的主要原因

    • A、主观原因
    • B、客观原因
    • C、自然因素
    • D、社会因素

    正确答案:A

  • 第5题：

    大学生犯罪既有主观原因又有客观原因，下列属于客观原因的是（）。

    • A、私欲恶性膨胀，狂妄唯我独尊
    • B、缺乏正确的政治观点
    • C、追求金钱享受
    • D、学校法制教育缺失

    正确答案:D

  • 第6题：

    犯罪的社会原因与个体原因的关系是（）。

    • A、犯罪的社会原因决定犯罪的个体原因
    • B、两者的连结点就是意识，即社会原因中的反社会意识和个体原因中的人生观（个体反社会意识）
    • C、在宏观上就是存在与意识的关系，人的反社会意识是由社会中存在的矛盾和消极现象引起的
    • D、微观上就是客观原因与主观原因的关系，犯罪是主观原因和客观原因相互作用的结果

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。

    • A、自我教育
    • B、家庭教育
    • C、学校教育
    • D、社会教育

    正确答案:C

  • 第8题：

    大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。

    • A、家庭教育
    • B、个人努力
    • C、学生团体
    • D、同伴影响

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    教师需要的特点包括（）。
    A

    既有历史传统的特点，又有时代的特点

    B

    既有物质需要，又有精神需要

    C

    既有教育学生的需要，又有教育自己的需要

    D

    既有社会的需要，又有学校的需要


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面哪个选项不属于造成问题少年的三大主因？
    A

    家庭教育缺失

    B

    学校管理不到位

    C

    不良社会环境的影响

    D

    青少年的逆反心理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    信用风险产生既有借款方自身经营失败的主观原因，也有经济周期的客观原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    一个犯罪或有其主观原因，或有其客观原因，这个人犯罪的确有客观原因，所以，这个人犯罪没有主观原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有人认为，青少年犯罪是由家庭教育缺失导致的，青少年犯罪严重危害社会，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失，因此法律可有效解决青少年犯罪问题。
    以下哪项如果为真，最能削弱这一论证？

    A.除纠正家庭教育缺失外，法律还有助于为被害人伸张正义
    B.对于较为轻微的危害社会行为，法律也有纠正作用
    C.家庭教育缺失并非是导致青少年犯罪的唯一原因
    D.青少年犯罪是全世界所有国家都存在的问题

    答案：C
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。
    第二步，找论点和论据。
    论点：法律可有效解决青少年犯罪问题。
    论据：青少年犯罪是由家庭教育缺失导致的，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失。
    第三步，辨析选项。
    A项：无关选项。法律还有助于为被害人伸张正义，与法律是否可解决青少年犯罪问题无关，论题不一致，排除。
    B项：无关选项。法律可以纠正较为轻微的危害社会行为，与法律是否可解决青少年犯罪问题无关，论题不一致，排除。
    C项：切断联系。家庭教育缺失不是导致青少年犯罪的唯一原因，说明不能因为法律可以纠正家庭教育的缺失得到有效解决青少年犯罪的问题，具有削弱作用。
    D项：无关选项。青少年犯罪问题在全世界范围内是否广泛存在，与法律是否可解决青少年犯罪问题无关，论题不一致，排除。
    因此，选择C选项。

  • 第14题：

    教师需要的特点包括（）。

    • A、既有历史传统的特点，又有时代的特点
    • B、既有物质需要，又有精神需要
    • C、既有教育学生的需要，又有教育自己的需要
    • D、既有社会的需要，又有学校的需要

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    一个犯罪或有其主观原因，或有其客观原因，这个人犯罪的确有客观原因，所以，这个人犯罪没有主观原因。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    追求金钱享受是大学生盗窃公私财物的主观原因，这也导致盗窃案件处于各类大学生违法犯罪首位


    正确答案:正确

  • 第17题：

    信用风险产生既有借款方自身经营失败的主观原因，也有经济周期的客观原因。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    信用风险的产生既有借款方自身经营失败的主观原因，也有经济周期的客观原因。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    挫折产生的原因可分为客观原因和主观原因，其中，属于客观原因之一的是（）。


    正确答案:个人因亲人伤亡带来的痛苦

  • 第20题：

    填空题
    挫折产生的原因可分为客观原因和主观原因，其中，属于客观原因之一的是（）。

    正确答案： 个人因亲人伤亡带来的痛苦
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    信用风险的产生既有借款方自身经营失败的主观原因，也有经济周期的客观原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    许多犯罪青少年，之所以走上犯罪的道路，有其自身的主观原因，也有不良社会环境和学校教育的消极影响，但最直接的原因是（）

    正确答案： 家庭教育不当和家庭环境不好
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。
    A

    自我教育

    B

    家庭教育

    C

    学校教育

    D

    社会教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容