在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）

第1题：

（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

A活动顺序

B逻辑顺序

C心理顺序

D自然顺序

第2题：

在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。

• A、纵向组织法
• B、逻辑组织法
• C、心理组织法
• D、横向组织法

第3题：

幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）

• A、伦理组织法
• B、心理组织法
• C、经验组织法
• D、需要组织法

第4题：

在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是（）。

第5题：

以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。

第6题：

幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和（）。

第7题：

认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。

A幼儿园的项目活动

B幼儿园单元主题活动

C幼儿园生成课程教学

D幼儿园学科教学

第14题：

提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。

第15题：

现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是（）和（）两种.

第16题：

“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。

• A、课程内容即教材
• B、课程内容即学习活动
• C、课程内容即学习经验
• D、课程内容即生活体验

第17题：

在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。

第18题：

幼儿园的课程内容必须具备系统性。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：