简述3-6岁学前儿童语言教育的方式。
题目
简述3-6岁学前儿童语言教育的方式。
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第1题：
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
A对
B错
对
略 -
第2题：
简述0-3岁学前儿童语言教育的方式。
正确答案: （1）提高发音能力；
（2）将具体的语音和具体的事物有意识地进行联系，有意识的扩大词汇量；
（3）注意引导婴幼儿对标准音、标准词和标准语进行模仿；
（4）多与婴幼儿共同参与语言活动，注意在日常活动中进行语言教学。 -
第3题：
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
- A、学前儿童语言教育目标
- B、学前儿童语言发展特点
- C、学前儿童语言教育方法
- D、学前儿童语言教育方案
正确答案:A -
第4题：
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）
- A、学前儿童教育总目标
- B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
- C、学前儿童语言教育总目标
- D、学前儿童语言教育活动目标
正确答案:C -
第5题：
简述学前儿童语言教育的作用。
正确答案: 1、促进学前儿童语言和行为的社会化进程。
2、促进学前儿童学习能力和认知能力的发展
3、促进学前儿童语言兴趣的提高 -
第6题：
简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。
正确答案: （1）语音能力发展；
（2）词汇能力发展；
（3）语法能力发展；
（4）交际能力发展。 -
第7题：
问答题简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。正确答案： （1）语音能力发展；
（2）词汇能力发展；
（3）语法能力发展；
（4）交际能力发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学前儿童语言教育的作用。正确答案： 1、促进学前儿童语言和行为的社会化进程。
2、促进学前儿童学习能力和认知能力的发展
3、促进学前儿童语言兴趣的提高解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学前儿童语言教育实施的原则。正确答案： （1）教育活动经验连续性原则。
（2）教育活动中主客体交互作用的原则。
（3）教育活动相互渗透原则。
（4）活动内容和活动方式相适应的原则。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述3-6岁学前儿童语言教育的方式。正确答案： （1）规范、稳固儿童的发音；
（2）扩充学前儿童的词汇，帮助他们正确理解词义，掌握词汇的具体用法；
（3）进一步提高儿童的语法思维能力和语法能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学前儿童语言教育的基本任务。正确答案： 提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话；创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；发展儿童的语言理解能力和表达能力；积极引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力；引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学前儿童语言教育的评价的原则。正确答案： （1）客观公正原则。
（2）连续全面性原则。
（3）诊断有针对性原则。
（4）参照性原则。
（5）时效性原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。
正确答案: （1）活动名称：活动名称要注明活动的类型，所针对的年龄阶段和具体内容。
（2）简述幼儿的情况：简述本班幼儿语言发展的具体情况，教材特点和设计活动的意图。
（3）活动准备：本次活动须要用到的材料，有知识的准备；材料的准备；语言的准备
（4）活动的过程：一个精心策划的活动以书面形式表达要有活动的起点与终点。要写清楚活动的步骤和具体步骤的内容和活动形式，以及重要提问。
（5）活动延伸
（6）活动评价 -
第14题：
简述学前儿童语言教育的评价的原则。
正确答案: （1）客观公正原则。
（2）连续全面性原则。
（3）诊断有针对性原则。
（4）参照性原则。
（5）时效性原则。 -
第15题：
家庭教育模式适合（）的学前特殊儿童。
- A、0-4岁
- B、0-6岁
- C、3-6岁
正确答案:A -
第16题：
学前儿童教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。
正确答案:错误 -
第17题：
简述学前儿童语言教育评价的内容。
正确答案: （1）从儿童语言发展的状况评价教育效果。
（2）从语言教育实体的各个部分及其分析和判断评价教育活动过程的实际运行状况。
（3）对语言教育本身作出价值判断。
（4）对教师的教、儿童的学的过程与结果进行评价。 -
第18题：
简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
正确答案: （1）倾听行为的培养。
（2）表述行为的培养。
（3）欣赏文学作品行为的培养。
（4）早期阅读行为的培养。 -
第19题：
问答题简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。正确答案： （1）活动名称：活动名称要注明活动的类型，所针对的年龄阶段和具体内容。
（2）简述幼儿的情况：简述本班幼儿语言发展的具体情况，教材特点和设计活动的意图。
（3）活动准备：本次活动须要用到的材料，有知识的准备；材料的准备；语言的准备
（4）活动的过程：一个精心策划的活动以书面形式表达要有活动的起点与终点。要写清楚活动的步骤和具体步骤的内容和活动形式，以及重要提问。
（5）活动延伸
（6）活动评价解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学前儿童语言教育目标的分类结构。正确答案： （1）倾听行为的培养。
（2）表述行为的培养。
（3）欣赏文学作品行为的培养。
（4）早期阅读行为的培养。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A学前儿童教育总目标
B学前儿童语言教育年龄阶段目标
C学前儿童语言教育总目标
D学前儿童语言教育活动目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述0-3岁学前儿童语言教育的方式。正确答案： （1）提高发音能力；
（2）将具体的语音和具体的事物有意识地进行联系，有意识的扩大词汇量；
（3）注意引导婴幼儿对标准音、标准词和标准语进行模仿；
（4）多与婴幼儿共同参与语言活动，注意在日常活动中进行语言教学。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题学前儿童教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析