谈话活动的重点和核心内容是（）A、创设谈话情境，引出谈话话题B、围绕话题自由交谈C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围D、教师隐形示范新的谈话经验

题目

谈话活动的重点和核心内容是（）

  • A、创设谈话情境，引出谈话话题
  • B、围绕话题自由交谈
  • C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围
  • D、教师隐形示范新的谈话经验
相似考题

1.教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。A、应当放手让幼儿围绕话题自由交谈B、鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流C、在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会D、为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则

2.运用谈话法应注意以下问题()。A、谈话话题的选择应考虑儿童的知识经验B、要做好组织儿童谈话的准备C、谈话过程中允许儿童争论D、谈话结束时要进行总结

3.幼儿园谈话活动的基本结构包括()。A、创设适当的谈话情境B、围绕话题自由交谈C、围绕话题深入交谈D、围绕话题个别交谈E、迁移谈话的经验

4.谈话活动中,教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“谈话活动的重点和核心内容是（）A、创设谈话情境，引出谈话话题B、围绕话题自由交谈C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围D、教师隐形示范新的谈话经验”相关问题

  • 第1题：

    教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是()。

    A、谈话

    B、讲述

    C、独白

    D、对话


    正确答案：A

  • 第2题：

    在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。

    A.幼儿倾听能力发展

    B.幼儿谈话

    C.教师组织

    D.幼儿智力发展


    参考答案：B

  • 第3题：

    谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（）谈话，充分表达个人见解。

    • A、问题
    • B、情景
    • C、话题
    • D、活动

    正确答案:C

  • 第5题：

    设计和组织谈话活动的第一步是（），引出谈话话题。


    正确答案:创设谈话情境

  • 第6题：

    在元旦节时教师组织幼儿开展“国庆节”的谈话活动违背了谈话活动话题需具有一定新鲜感的要求。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。

    • A、创设谈话情境，引出话题
    • B、围绕话题自由交谈
    • C、拓展谈话话题
    • D、总结谈话活动

    正确答案:A

  • 第8题：

    谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。

    • A、提出基本原则，引导认真倾听
    • B、创设谈话情境，引出谈话话题
    • C、幼儿围绕话题自由交谈
    • D、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。
    A

    创设谈话情境，引出话题

    B

    围绕话题自由交谈

    C

    拓展谈话话题

    D

    总结谈话活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。
    A

    创设适当的谈话情境

    B

    围绕话题自由交谈

    C

    围绕话题深入交谈

    D

    围绕话题个别交谈

    E

    迁移谈话的经验


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    设计和组织谈话活动的第一步是（），引出谈话话题。

    正确答案： 创设谈话情境
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（）谈话，充分表达个人见解。
    A

    问题

    B

    情景

    C

    话题

    D

    活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    谈话活动的基本特征包括()。

    A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题

    B.谈话活动中教师起间接指导作用

    C.谈话活动注重多方的信息交流

    D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。

    • A、幼儿谈话
    • B、教师组织
    • C、幼儿倾听能力发展
    • D、幼儿智力发展

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师用提问的方式引出话题，或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范，体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征（）

    • A、谈话内容的适宜性
    • B、谈话主体的互动性
    • C、谈话过程的自由性
    • D、教师作用的间接性

    正确答案:D

  • 第18题：

    谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）。

    • A、话题
    • B、凭借物
    • C、学具
    • D、教具

    正确答案:B

  • 第20题：

    谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。

    • A、谈话活动有一个有趣的中心话题
    • B、谈话活动注重师幼双方的信息交流
    • C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛
    • D、谈话活动中教师起间接引导作用

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    谈话活动的重点和核心内容是（）
    A

    创设谈话情境，引出谈话话题

    B

    围绕话题自由交谈

    C

    教师引导儿童逐步拓展谈话范围

    D

    教师隐形示范新的谈话经验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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