具体教育活动目标制定受制于（）A、终期目标B、游戏行为培养目标C、倾听行为培养目标D、表述行为培养目标

题目

具体教育活动目标制定受制于（）

  • A、终期目标
  • B、游戏行为培养目标
  • C、倾听行为培养目标
  • D、表述行为培养目标
相似考题

1.秘书活动是主体受制于客体的活动,受制力小于自制力。()此题为判断题(对，错)。

2.教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（ ）

3.具体的社会教育活动目标制定最直接的依据是单元目标。()此题为判断题(对，错)。

4.教育目的的制定受制于特定社会的____________背景。

参考答案和解析
正确答案:A
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  • 第1题：

    活动内容是社会教育活动目标的具体化，是实现教育目标的手段。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景？


    正确答案：
    从以下几个方面来理解：
    (1)不同的社会发展阶段有不同的教育目的；
    (2)不同的社会制度有不同的教育目的；
    (3)不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。

  • 第4题：

    教育受制于社会，因此.教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。


    答案：错
    解析：
    错误。 (1)教育受制于社会’意味着教育目的的确定、教育内容和方法的选择等不能脱离社会，而需要根据社会发展的要求以及社会为教育所提供的可能性加以考虑。 (2)教育目的的确定、教育内容和方法的选择不仅受制于社会，还受制于受教育者个体身心发展的特点与规律，以及教育自身的内在发展规律。 (3)教育目的的确定、教育内容与方法的选择不仅要考虑社会的现实要求，还必须面向未来，培养社会发展的引导着与促进者。

  • 第5题：

    （）是指社会教育过程的组织实施，首先要体现教育的培养目标；并且围绕培养目标制定出每种活动适度、明确、具体的目标。

    • A、目标原则
    • B、活动原则
    • C、实践性原则
    • D、强化原则

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）

    • A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
    • B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
    • C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
    • D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

    正确答案:D

  • 第7题：

    学校课程的设置直接受制于（）。

    • A、教育目的
    • B、培养目标
    • C、教学目标
    • D、课程目标
    • E、政治制度

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。

    • A、专门的机构
    • B、幼儿园
    • C、教师
    • D、幼儿

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    博比特认为课程开发的具体过程包括（）
    A

    课程目标的选择

    B

    具体活动或具体工作的分析

    C

    人类经验的分析

    D

    课程目标获得

    E

    教育计划的制定


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）
    A

    学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

    B

    具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

    C

    学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

    D

    教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育()目标。
    A

    年龄阶段目标

    B

    具体活动

    C

    单元目标

    D

    总目标


    正确答案： B
    解析： 具体活动目标是通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展，它根据儿童年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质，从学前儿童的认知经验，培养情感态度、技能等方面来设计。

  • 第12题：

    单选题
    具体教育活动目标制定受制于（）
    A

    终期目标

    B

    游戏行为培养目标

    C

    倾听行为培养目标

    D

    表述行为培养目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。A．政治经济文化B．遗传C．儿童身心发展D．教育


    正确答案：C

    小学教育要适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑小学生的身心发展规律。

  • 第14题：

    学校课程的设置直接受制于()的规定．

    A．教育目的

    B．培养目标

    C．教学目标

    D．课程目标

    E．政治制度


    正确答案：AB
    AB【解析】教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约．

  • 第15题：

    制定具体的教育教学活动计划的环节是（　　）。

    A.确定目标
    B.确定原则
    C.观察或评价
    D.设计活动

    答案：A,C,D
    解析：
    本题考察的是对制定具体教育教学活动计划三环节知识的掌握。

  • 第16题：

    教师教育艺术风格的形成，既受制于外界社会客观因素的制约，又受制于教师个人主观世界的影响。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    博比特认为课程开发的具体过程包括（）

    • A、课程目标的选择
    • B、具体活动或具体工作的分析
    • C、人类经验的分析
    • D、课程目标获得
    • E、教育计划的制定

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    小学教育目的的制定，受制于（　）规律。

    • A、政治经济文化
    • B、遗传
    • C、儿童身心发展
    • D、教育

    正确答案:C

  • 第19题：

    教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    判断题
    教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    学校课程的设置直接受制于（）。
    A

    教育目的

    B

    培养目标

    C

    教学目标

    D

    课程目标

    E

    政治制度


    正确答案： C,D
    解析： 教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约。

  • 第22题：

    单选题
    小学教育目的的制定，受制于（　　）规律。
    A

    政治经济文化

    B

    遗传

    C

    儿童身心发展

    D

    教育


    正确答案： B
    解析：
    小学教育要适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑小学生的身心发展规律。

  • 第23题：

    单选题
    （）是指社会教育过程的组织实施，首先要体现教育的培养目标；并且围绕培养目标制定出每种活动适度、明确、具体的目标。
    A

    目标原则

    B

    活动原则

    C

    实践性原则

    D

    强化原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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