悬缺课程

题目

悬缺课程

相似考题

1.()是指写竖画悬针出锋时，出现悬针的锋尖不在竖画的正中，而是偏到左边去了，右边锋刃不仅缺了一小块，并且还呈犬牙交错、干枯毛涩的状态。A、锯齿B、缺锋C、鼠尾D、散峰

2.下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是：（）A、理想的课程B、领悟的课程C、悬缺课程D、正式额课程

3.缺交作业累计超过某门课程作业总数的（）或者缺课累计超过某门课程学时数（）的学生，取消该课程考核资格，考核成绩标识为“取消考核资格”，该课程（）必须重修或重选其它课程。A、1/3；1/5；取消补考B、1/4；1/3；取消补考C、1/3；1/3；取消补考D、1/4；1/4；可参加补考

4.目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）A.活动课程 B.学科课程 C.悬缺课程 D.隐性课程

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  • 第1题：

    下列除哪一项外有以下情况之一者，不得参加该课程的考核。（）

    • A、累计缺课不超过该课程课内学时1/3者
    • B、累计缺交作业超过该课程作业1/3者
    • C、未办理选修手续而自行修读课程者
    • D、因学籍变动未获批准复学者

    正确答案:A

  • 第2题：

    美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、经验课程

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）

    • A、理想课程
    • B、领悟课程
    • C、隐性课程
    • D、悬缺课程

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、核心课程

    正确答案:C

  • 第5题：

    棒形悬式复合绝缘子的伞套表面（如缺胶、杂质等缺陷）深度应不大于（）。

    • A、0.5mm
    • B、1mm
    • C、0.2mm
    • D、1.2mm

    正确答案:B

  • 第6题：

    首先提出“悬缺课程”这一概念的是（）。

    • A、皮亚杰
    • B、艾新纳
    • C、凯米
    • D、海恩/斯科普

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是：（）
    A

    理想的课程

    B

    领悟的课程

    C

    悬缺课程

    D

    正式额课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    核心课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    首先提出“悬缺课程”这一概念的是（）。
    A

    皮亚杰

    B

    艾新纳

    C

    凯米

    D

    海恩/斯科普


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    悬缺课程

    正确答案： 悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）
    A

    理想课程

    B

    领悟课程

    C

    隐性课程

    D

    悬缺课程


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指写竖画悬针出锋时，出现悬针的锋尖不在竖画的正中，而是偏到左边去了，右边锋刃不仅缺了一小块，并且还呈犬牙交错、干枯毛涩的状态。
    A

    锯齿

    B

    缺锋

    C

    鼠尾

    D

    散峰


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、经验课程

    正确答案:C

  • 第14题：

    学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、核心课程

    正确答案:C

  • 第15题：

    美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

    • A、艾斯纳
    • B、古德莱德
    • C、普洛佛斯
    • D、费尼克斯

    正确答案:A

  • 第16题：

    棒形悬式复合绝缘子的伞套表面（如缺胶、杂质等缺陷）深度应不应大于（）。

    • A、0.2mm
    • B、0.5mm
    • C、1mm
    • D、1.2mm

    正确答案:C

  • 第17题：

    目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）。

    • A、活动课程
    • B、学科课程
    • C、悬缺课程
    • D、隐性课程

    正确答案:B

  • 第18题：

    首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    判断题
    首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    经验课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    经验课程


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。
    A

    艾斯纳

    B

    古德莱德

    C

    普洛佛斯

    D

    费尼克斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    核心课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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