关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。

第1题：

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

第2题：

课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或任务是：揭示规律、（）、优化技术。

第3题：

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

第4题：

科学主义范式是课程与教学研究的一大主流，这种范式深受行为和实证研究的影响，把课程与教学的主要任务看作是因果关系的解释。

第5题：

课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。

第6题：

关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）

• A、使其目的和手段呈现政治和社会过程
• B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
• C、课程与教学的研究领域
• D、教学案例等的设计与制作

第14题：

课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。

第15题：

课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。

第16题：

课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。

第17题：

下列属于课程与教学研究技术专业性范畴的是（）。

• A、使其目的和手段呈现政治和社会过程
• B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
• C、课程与教学的研究领域
• D、教学案例等的设计与制

第18题：

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：