从教学结果上看，案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（）的。A、“一手”B、“直接”C、“间接”D、“重复”

题目

从教学结果上看，案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（）的。

  • A、“一手”
  • B、“直接”
  • C、“间接”
  • D、“重复”
相似考题

1.教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④________等几个方面。

2.教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（ ）。A．教育性B．交往性C．间接性D．领导性

3.教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。 （ )

4.教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

参考答案和解析
正确答案:A
更多“从教学结果上看，案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（）的。A、“一手”B、“直接”C、“间接”D、“重复””相关问题

  • 第1题：

    教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④_ 等几个方面。


    答案：有领导的认识 ,
    解析：

  • 第2题：

    教学过程中学生认识的都是间接经验。


    答案：错
    解析：
    这种说法是错误的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。教学活动是学生认识客观世界的过程。要以间接经验为主，但也要辅以直接经验，把二者有机结合起来。学生以学习间接经验为主，体现在学习的内容和认识方式；而学习的间接经验是以直接经验为基础，学生要真正掌握知识必须以个人以往积累的或现实获得的感性经验为基础。

  • 第3题：

    教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( )

    A.教学认识是学生的认识
    B.教学认识是直接的认识
    C.教学认识是有领导的认识
    D.教学认识是教育性的认识

    答案：C,D
    解析：
    教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现在：(1)认识的间接性与概括性；(2)认识方式的简捷性与高效性；(3)有领导的认识；(4)认识的交往性与实践性；(5)认识的教育性与发展性。

  • 第4题：

    从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（）的。

    • A、“二手”
    • B、“直接”
    • C、“间接”
    • D、“重复”

    正确答案:A

  • 第5题：

    从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。


    正确答案:学生；间接；有领导；教育性

  • 第7题：

    在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    （）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
    A

    教历研究

    B

    行动研究

    C

    教育智慧

    D

    案例教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（　　）。
    A

    教育性

    B

    交往性

    C

    间接性

    D

    领导性


    正确答案： D
    解析：
    教学始终具有教育性，学生在教学中进行的学习和交往，是生活中认识世界和进行社会交往的组成部分。在掌握自然科学、社会科学知识和联系实际中，将提高自己的道德修养和审美情趣。在班级的集体活动中，将依据一定的规范和要求来调节自己的思想和行为。

  • 第10题：

    单选题
    从教学结果上看，案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（）的。
    A

    “一手”

    B

    “直接”

    C

    “间接”

    D

    “重复”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    从认识论的角度看，教学是一种特殊的认识活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思，使教师养成反思的良好习惯，根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，促进以后的教学更加有效地实施。
    A

    教学后的反思

    B

    为教学的反思

    C

    教学中的反思

    D

    A+B+C


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。()


    答案：错
    解析：
    学生学习的主要任务是间接经验的获得，学生是通过课本获得了简洁、高效的基础知识和技能。

  • 第14题：

    下列关于教学反思描述错误的是（ ）。

    A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考
    B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段
    C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思
    D.撰写学生评语绝也是教学反思

    答案：D
    解析：
    教师在教学反思进行时，要在对学生评价的基础上反思教师教学的基本环节，而不是只单纯对学生的情况分析。撰写学生评语绝不是教学反思，故正确答案为D项。

  • 第15题：

    （）是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思，使教师养成反思的良好习惯，根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，促进以后的教学更加有效地实施。

    • A、教学后的反思
    • B、为教学的反思
    • C、教学中的反思
    • D、A+B+C

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。

    • A、教历研究
    • B、行动研究
    • C、教育智慧
    • D、案例教学

    正确答案:A

  • 第17题：

    从认识论的角度看，教学是一种特殊的认识活动。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。


    正确答案:学生

  • 第19题：

    从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。

    • A、社会经验
    • B、直接经验
    • C、间接经验
    • D、生活经验

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。

    正确答案： 学生,间接,有领导,教育性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（）的。
    A

    “二手”

    B

    “直接”

    C

    “间接”

    D

    “重复”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

    正确答案： 学生
    解析： 暂无解析

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