班级授课组织的基本特征有哪些？
题目
班级授课组织的基本特征有哪些？
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第1题：
简述班级授课组织四个基本特征。
⑴学生被分配于各自固定的班级；
⑵教学在规定的课时内进行；
⑶教学一般分学科进行；
⑷教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。
略 -
第2题：
小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）
正确答案:全班授课、分组学习、个别教学 -
第3题：
班级授课组织的基本特征是什么？
正确答案: ①、学生被分配于各自固定的班级；
②、教学在规定的课时内进行；
③、教学一般分学科进行；
④、教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。 -
第4题：
班级授课组织四个基本特征
正确答案: ⑴学生被分配于各自固定的班级；
⑵教学在规定的课时内进行；
⑶教学一般分学科进行；
⑷教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。 -
第5题：
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
正确答案: 班级授课制的优点：
（1）有利于经济有效地大面积地培养人才；
（2）有利于发挥班集体的教育作用；
（3）有利于发挥教师的主导作用；
（4）有利于进行教学管理和教学检查。
弊端：
（1）难以满足学生个性化的学习需要；
（2）不利于学生创新精神和实践能力的培养。 -
第6题：
请结合实际分析班级授课制有哪些优缺点？
正确答案: 优点：规模，系统，主导，高速，集体，全面
缺点：主体性受限，实践性不强，创造性弱化，差异性忽视，灵活性欠缺，完整性割裂，合作性匮乏 -
第7题：
教学的其他组织形式有哪些？（除了班级授课制）
正确答案:（1）个别教学；
（2）小组合作学习；
（3）分层教学；
（4）现场教学；
（5）复式教学； -
第8题：
问答题班级授课组织的基本特征是什么？正确答案： ①、学生被分配于各自固定的班级；
②、教学在规定的课时内进行；
③、教学一般分学科进行；
④、教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题班级授课组织四个基本特征正确答案： ⑴学生被分配于各自固定的班级；
⑵教学在规定的课时内进行；
⑶教学一般分学科进行；
⑷教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题班级授课有哪些优缺点？正确答案： 优点：
1）它有利于经济有效地大面积培养人才
2）它有利于发挥教师的主导作用
3）它有利于发挥学生集体的作用
4）它有利于学生多方面的发展。
缺点：
1）学生的主体地位或独立性受到一定的限制
2）实践性不强，学生动手机会少
3）难以照顾学生的个别差异，强调的是统一
4）教学内容和教学防哪个法的灵活性有限。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述班级授课制的基本特征。正确答案：
班级授课制的基本特征有:
(1)以“班”为人员单位,把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级,即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。
(2)以“课时”为时间单位,把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行,教师同时面对全班学生上课。
(3)以“课”为活动单位,把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上,把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元,从而保证了教学过程的完整性和系统性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述班级授课组织四个基本特征。正确答案： ⑴学生被分配于各自固定的班级；
⑵教学在规定的课时内进行；
⑶教学一般分学科进行；
⑷教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述班级授课组织的优势与不足。
优势：
⑴相同或相近年龄和水平的学生组织到一起，教师可以同时教授许多学生，全体学生可以在教师指导下共同前进；
⑵教学按规定的课时来进行，可以使教学有条不紊地进行，有利于预定教学目标，和教学任务的顺利完成；
⑶分科教学有利于发挥教师的主导作用，教师可以对规定学科进行系统讲授，学生也可借此获得系统的知识技能；
⑷按照国家规定的课程标准确定教学内容，可以保证所有公民的基础学力的形成。
不足：
⑴容易走习俗那个“效率驱动，控制本位”的极端；
⑵不利于照顾学生个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”；
⑶学生的自主性、创造性不易发挥，容易导致以书本知识为中心，忽视学生的实践能力的形成
略 -
第14题：
班级授课组织的确立
正确答案: 17世纪上半叶捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》，最先在理论上将班级授课组织确立起来。随着欧洲产业革命的爆发及其对人才的需求，到19世纪后半叶，在实践中确立起来了。由此看来，班级授课组织是大工业的客观要求，它适应了现代工业制度提高教学效率的需要和现代民主制度追求教育平等的需要。 -
第15题：
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）
- A、留级制度
- B、降低学力水准
- C、能力分组
- D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
正确答案:D -
第16题：
班级授课组织的优势与不足
正确答案: 优势：⑴相同或相近年龄和水平的学生组织到一起，教师可以同时教授许多学生，全体学生可以在教师指导下共同前进；
⑵教学按规定的课时来进行，可以使教学有条不紊地进行，有利于预定教学目标，和教学任务的顺利完成；
⑶分科教学有利于发挥教师的主导作用，教师可以对规定学科进行系统讲授，学生也可借此获得系统的知识技能；
⑷按照国家规定的课程标准确定教学内容，可以保证所有公民的基础学力的形成。
不足：⑴容易走习俗那个“效率驱动，控制本位”的极端；
⑵不利于照顾学生个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”；
⑶学生的自主性、创造性不易发挥，容易导致以书本知识为中心，忽视学生的实践能力的形成 -
第17题：
班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
正确答案: （1）基本特征：
①学生被分配于各自固定的班级。
②教学在规定的课时内进行。
③教学一般分学科进行。
④教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。
（2）班级授课组织也存在不足：
①班级授课组织容易走向“效率驱动、控制本位”的极端。
②不利于照顾学生的个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”。
③学生的自主性、创造性不易于充分发挥。
班级授课组织形式不是僵硬的、一成不变的，而是富有弹性的，我国可以根据特定的需求对之作出相应的调整和变革。 -
第18题：
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。
- A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物
- B、班级授课制的产生大大提高了教学效率
- C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的
- D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》
- E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
正确答案:A,B,D,E -
第19题：
问答题教学的其他组织形式有哪些？（除了班级授课制）正确答案： （1）个别教学；
（2）小组合作学习；
（3）分层教学；
（4）现场教学；
（5）复式教学；解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题班级授课组织的基本特征有哪些？正确答案： （1）学生被分配在各自固定的班级；
（2）教学在规定的课时内进行；
（3）教学一般分学科进行；
（4）教学内容根据国家规定的课程标准确定。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题小学数学教学班级授课的基本组织形式有（）正确答案： 全班授课、分组学习、个别教学解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请结合实际分析班级授课制有哪些优缺点？正确答案： 优点：规模，系统，主导，高速，集体，全面
缺点：主体性受限，实践性不强，创造性弱化，差异性忽视，灵活性欠缺，完整性割裂，合作性匮乏解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。正确答案： （1）基本特征：
①学生被分配于各自固定的班级。
②教学在规定的课时内进行。
③教学一般分学科进行。
④教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。
（2）班级授课组织也存在不足：
①班级授课组织容易走向“效率驱动、控制本位”的极端。
②不利于照顾学生的个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”。
③学生的自主性、创造性不易于充分发挥。
班级授课组织形式不是僵硬的、一成不变的，而是富有弹性的，我国可以根据特定的需求对之作出相应的调整和变革。解析： 暂无解析