过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。

题目

过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。

相似考题

1.我国课程改革动向在课程评价上,要超越目标取向的评价,走向过程和主体取向的评价。()此题为判断题(对，错)。

2.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。 A．目标取向的评价 B．量化的评价 C．主体取向的评价 D．过程取向的评价

3.学习评价按其取向的角度可以划分为()A、目标取向评价B、质的评价C、形成性评价D、主体取向评价E、过程取向评价

4.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B.质性取向的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价

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  • 第1题：

    教育评价中的形成性评价是一种()。

    A.过程取向评价
    B.结果取向评价
    C.方法取向评价
    D.内容取向评价

    答案：A
    解析：
    形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价。

  • 第2题：

    评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。

    • A、主体取向的评价
    • B、客体取向的评价
    • C、目标取向的评价
    • D、过程取向的评价

    正确答案:D

  • 第3题：

    目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？


    正确答案: 目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
    过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
    主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。

  • 第4题：

    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）

    • A、目标取向的评价
    • B、量化的评价
    • C、主体取向的评价
    • D、过程取向的评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    国际上常用的燃油经济性评价方法主要有两种：即以欧洲为代表的（）和以美国为代表的（）。


    正确答案:百公里燃油消耗量；每加仑燃油所行驶的距离

  • 第7题：

    教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。

    • A、评价主题的互动化
    • B、评价结果的效益化
    • C、倡导发展性评价
    • D、评价方式的动态化

    正确答案:C

  • 第8题：

    填空题
    过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。

    正确答案： 斯克里文,斯腾浩斯
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    国际上常用的燃油经济性评价方法主要有两种：即以欧洲为代表的（）和以美国为代表的（）。

    正确答案： 百公里燃油消耗量,每加仑燃油所行驶的距离
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
    A

    主体取向的评价

    B

    客体取向的评价

    C

    目标取向的评价

    D

    过程取向的评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育评价中的形成性评价是一种()。
    A

    过程取向评价

    B

    结果取向评价

    C

    方法取向评价

    D

    内容取向评价


    正确答案： B
    解析： 形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价。

  • 第12题：

    判断题
    以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。

    • A、目标取向评价
    • B、过程取向评价
    • C、主体取向评价

    正确答案:C

  • 第15题：

    每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为（）

    • A、目标取向的评价
    • B、过程取向的评价
    • C、结果取向评价
    • D、主体取向的评价

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:C

  • 第17题：

    追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）

    • A、目标取向的评价
    • B、过程取向的评价
    • C、主体取向的评价
    • D、效果取向的评价

    正确答案:A

  • 第18题：

    教育评价中的形成性评价是一种（）

    • A、过程取向评价
    • B、结果取向评价
    • C、方法取向评价
    • D、内容取向评价

    正确答案:A

  • 第19题：

    重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）

    • A、成就取向教学评价
    • B、发展取向的教学评价
    • C、成功取向的教学评价
    • D、结果取向的教学评价

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
    A

    目标取向

    B

    过程取向

    C

    主体取向

    D

    实践取向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）
    A

    目标取向的评价

    B

    过程取向的评价

    C

    主体取向的评价

    D

    效果取向的评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
    A

    目标取向

    B

    过程取向

    C

    主体取向

    D

    实践取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。
    A

    评价主题的互动化

    B

    评价结果的效益化

    C

    倡导发展性评价

    D

    评价方式的动态化


    正确答案： A
    解析： 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和倡导发展性评价。

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