布鲁姆的教学目标分类为（）A、认知领域、情感领域、动作技能领域B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。

正确答案: （1）知觉。指运用感官获得信息以指导动作，主要了解某动作技能的有关知识、性质、功用等。
（2）定势。包括心理定势（知道技能动作的程序、步骤和条件）、生理定势（在感官、姿势上做好准备）和情绪定势（在态度和情意上做好准备）。
（3）指导下的反应。指复杂动作技能学习的早期阶段，即在指导下完成技能动作，包括模仿和尝试错误。
（4）复杂的外显反应。指学习者的反应已成习惯，能以某种熟练水平完成动作。这一阶段的学习结果涉及各种形式的操作技能，但动作模式并不复杂。

第5题：

根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。

正确答案:情感

第6题：

在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。

• A、知识
• B、领会
• C、应用
• D、分析

正确答案:C

第7题：

在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

• A、布鲁姆
• B、柯拉斯沃
• C、齐勒
• D、泰勒

正确答案:A

第8题：

“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

正确答案:领会

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。

正确答案:正确

第16题：

根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

• A、认知领域
• B、情感领域
• C、记忆领域
• D、心因动作领域

正确答案:B

第17题：

下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

• A、分析
• B、综合
• C、知觉
• D、形成价值观念

正确答案:C

第18题：

根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

• A、认知
• B、情意
• C、情感
• D、心因动作

正确答案:D

第19题：

下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

• A、综合
• B、分析
• C、价值观念
• D、知觉

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：