有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。A、课程实施内在地整合了教学B、教学是课程实施的核心环节和基本途径C、教学内在的整合了课程设计D、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性

题目

有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。

  • A、课程实施内在地整合了教学
  • B、教学是课程实施的核心环节和基本途径
  • C、教学内在的整合了课程设计
  • D、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性
相似考题

1.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发

2.课程实施的基本途径是()。A.课堂教学B.教学设计C.课程规划

3.( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。A.课程计划B.课程标准C.课程整合D.课程实施

4.教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。（ ）

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  • 第1题：

    课程实施与教学的关系。
    课程实施与教学是两个不同的概念，分属于不同的研究领域，但二者在内涵上又颇多重叠。
    （1）课程实施与教学的区别主要表现在两个方面。
    ①课程实施在内涵上所涉及的范围要比教学广。课程实施涉及到整个教育系统的变化以及对教育系统提供支持的社会系统的相应变化；而教学主要指教师与学生在课堂中的互动行为。
    ②课程实施与教学分属于不同的研究领域，对二者进行研究的侧重点有别。课程实施的研究主要探讨对课程变革计划的实施程度、影响课程实施的因素、课程变革计划与实践情境的相互适应机制、教师与学生创生课程的过程等等；而教学研究主要探讨教师的教授行为、学生的学习行为及二者之间的互动机制。
    （2）课程与教学又具有内在的统一性、联系性。
    ①课程实施内在地整合了教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径。
    ②课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。教学研究有助于理解课程实施过程的内在机制；课程实施研究有助于理解教学的本质，从而为教学设计过程提供新的视野。
    略

  • 第2题：

    课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）

    • A、使其目的和手段呈现政治和社会过程
    • B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
    • C、课程与教学的研究领域
    • D、教学案例等的设计与制作

    正确答案:B

  • 第3题：

    “课程整合”在语文教学中是如何实施的？


    正确答案:以语文课文教学为出发点，结合社会热点，拓展学生的认识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有认识价值的话题，然后以讲座、讨论、辩论等形式开展学生的学习过程，从中体现出综合学科的渗透和运用。如教学《宝玉挨打》，则从宝玉性格坚强和软弱两方面引申红楼梦的基本倾向；又如教学《祝福》，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为出发点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。

  • 第4题：

    课程实施与教学的关系是什么？


    正确答案: ①、分属不同研究领域，实施研究课程变革计划的实施程度、因素、师生创生课程的过程，教学探讨教授行为和学习行为；
    ②、实施涉及范围比教学广：体制、知识、过程、角色、环境；
    ③、实施与教学内在统一，实施整合了教学，教学是实施的核心环节和基本途径；
    ④、实施与教学研究互补，教学研究有助于理解课程实施内在机制，实施有助于理解教学本质。

  • 第5题：

    下列属于课程与教学研究技术专业性范畴的是（）。

    • A、使其目的和手段呈现政治和社会过程
    • B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
    • C、课程与教学的研究领域
    • D、教学案例等的设计与制

    正确答案:D

  • 第6题：

    人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。

    • A、实施过程
    • B、教学目标
    • C、教学成果
    • D、教学环境

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    下列属于课程与教学研究技术专业性范畴的是（）。
    A

    使其目的和手段呈现政治和社会过程

    B

    课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值

    C

    课程与教学的研究领域

    D

    教学案例等的设计与制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
    A

    课程结构

    B

    课程内容

    C

    课程资源

    D

    上课环境

    E

    教学设备


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）
    A

    使其目的和手段呈现政治和社会过程

    B

    课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值

    C

    课程与教学的研究领域

    D

    教学案例等的设计与制作


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    “课程整合”在语文教学中是如何实施的？

    正确答案： 以语文课文教学为出发点，结合社会热点，拓展学生的认识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有认识价值的话题，然后以讲座、讨论、辩论等形式开展学生的学习过程，从中体现出综合学科的渗透和运用。如教学《宝玉挨打》，则从宝玉性格坚强和软弱两方面引申红楼梦的基本倾向；又如教学《祝福》，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为出发点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括（）。
    A

    培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。

    B

    培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提

    C

    培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处

    D

    培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件

    E

    培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括（）。

    • A、培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。
    • B、培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提
    • C、培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处
    • D、培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件
    • E、培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划

    正确答案:A,C,E

  • 第14题：

    目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

    • A、课程结构
    • B、课程内容
    • C、课程资源
    • D、上课环境
    • E、教学设备

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。

    • A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提
    • B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案
    • C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成
    • D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划
    • E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为（）

    • A、课程与教学的评价
    • B、课程与教学的实施
    • C、课程与教学的目标
    • D、课程与教学的内容

    正确答案:A

  • 第17题：

    简述课程实施与教学的关系？


    正确答案: 这个问题包括以下几个方面。
    第一点：课程实施与教学的区别主要表现在两个方面。
    1、课程实施在内涵上所涉及的范围要比教学来得广些。
    2、课程实施与教学分属于不同的研究领域，对二者进行研究的侧重点有别。
    第二点：课程实施与教学又具有内在的统一性、联系性。
    1、课程实施内在地整合了教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径。
    2、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。

  • 第18题：

    建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    问答题
    课程实施与教学的关系。

    正确答案： 课程实施与教学是两个不同的概念，分属于不同的研究领域，但二者在内涵上又颇多重叠。
    （1）课程实施与教学的区别主要表现在两个方面。
    ①课程实施在内涵上所涉及的范围要比教学广。课程实施涉及到整个教育系统的变化以及对教育系统提供支持的社会系统的相应变化；而教学主要指教师与学生在课堂中的互动行为。
    ②课程实施与教学分属于不同的研究领域，对二者进行研究的侧重点有别。课程实施的研究主要探讨对课程变革计划的实施程度、影响课程实施的因素、课程变革计划与实践情境的相互适应机制、教师与学生创生课程的过程等等；而教学研究主要探讨教师的教授行为、学生的学习行为及二者之间的互动机制。
    （2）课程与教学又具有内在的统一性、联系性。
    ①课程实施内在地整合了教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径。
    ②课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。教学研究有助于理解课程实施过程的内在机制；课程实施研究有助于理解教学的本质，从而为教学设计过程提供新的视野。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。
    A

    课程实施内在地整合了教学

    B

    教学是课程实施的核心环节和基本途径

    C

    教学内在的整合了课程设计

    D

    课程实施研究与教学研究具有内在的互补性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述课程实施与教学的关系？

    正确答案： 这个问题包括以下几个方面。
    第一点：课程实施与教学的区别主要表现在两个方面。
    1、课程实施在内涵上所涉及的范围要比教学来得广些。
    2、课程实施与教学分属于不同的研究领域，对二者进行研究的侧重点有别。
    第二点：课程实施与教学又具有内在的统一性、联系性。
    1、课程实施内在地整合了教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径。
    2、课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    课程实施与教学的关系是什么？

    正确答案： ①、分属不同研究领域，实施研究课程变革计划的实施程度、因素、师生创生课程的过程，教学探讨教授行为和学习行为；
    ②、实施涉及范围比教学广：体制、知识、过程、角色、环境；
    ③、实施与教学内在统一，实施整合了教学，教学是实施的核心环节和基本途径；
    ④、实施与教学研究互补，教学研究有助于理解课程实施内在机制，实施有助于理解教学本质。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    培训课程教学大纲与培训课程的关系包括（）。
    A

    培训课程教学大纲为培训课程教学开发提供了依据和前提

    B

    培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案

    C

    培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成

    D

    培训课程教学大纲反作用于培训课程


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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