凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。

题目

凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。

相似考题

1.苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种__________。

2.前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种______。

3.凯洛夫认为，教学过程是一种__________过程。

4.领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和____教材。

更多“凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。”相关问题

  • 第1题：

    赞科夫在批判和否定凯洛夫教学原则体惜基础上形成自己的教学原则体系，其中哪几条被认为是对于凯洛夫教育学理论的突破?()。

    A.理论知识起主导作用的原则

    B.使学生理解学习过程的原则

    C.高难度原则

    D.使所有学生包括差生都得到一般发展的原则


    正确答案：ABD

  • 第2题：

    教学过程具有间接性，主要指的是学生（ ）。

    A．间接地获得知识

    B．获得间接经验

    C．有教师帮助去获得知识

    D．有同学帮助去获得知识


    正确答案：B
    教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。这就是教学过程的间接性。

  • 第3题：

    学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（ ）。

    A．领会

    B．检查

    C．巩固

    D．理解


    正确答案：C

  • 第4题：

    苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一 种_（ ）。


    答案：认识过程,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。

    • A、杜威
    • B、赫尔巴特
    • C、凯洛夫
    • D、赞科夫

    正确答案:C

  • 第7题：

    凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”，这里的“三中心”分别指（）。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、课堂教学
    • D、活动
    • E、教科书

    正确答案:A,C,E

  • 第8题：

    教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

    • A、间接地获得知识
    • B、获得间接经验
    • C、有教师帮助去获得知识
    • D、有同学帮助去获得知识

    正确答案:B

  • 第9题：

    提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

    • A、布卢姆
    • B、凯洛夫
    • C、杜威
    • D、布鲁纳

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    洪堡认为，科学的目的是（）
    A

    学习知识

    B

    获得新知识

    C

    探求真理

    D

    巩固旧知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生____和理解教材。

    正确答案： 感知
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般认为教学过程是围绕学生认识活动分步骤、分阶段进行的，包括激发动机、领会知识、巩固知识、__和__五个阶段。


    正确答案：
    运用知识；检查知识

  • 第14题：

    学生只能通过间接经验获得知识。()


    参考答案：错误

  • 第15题：

    在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。

    A．学生认识的主要任务是学习间接经验

    B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

    C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

    D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向


    正确答案：C
    通过亲自活动、探索获得的经验不是间接经验。

  • 第16题：

    凯洛夫认为，教学过程是一 种_（ ）过程。


    答案：认识,
    解析：

  • 第17题：

    学生掌握知识的中心阶段是（）

    • A、检查知识
    • B、领会知识
    • C、巩固知识
    • D、运用知识

    正确答案:B

  • 第18题：

    凯洛夫的教育思想中强调学生、情景的主导作用。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    洪堡认为，科学的目的是（）

    • A、学习知识
    • B、获得新知识
    • C、探求真理
    • D、巩固旧知识

    正确答案:C

  • 第20题：

    关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。

    • A、学生认识的主要任务是学习间接经验
    • B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
    • C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
    • D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

    正确答案:C

  • 第21题：

    学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。

    • A、领会
    • B、检查
    • C、巩固
    • D、理解

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    (2014陕西咸阳)知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是()。
    A

    获得—保持—提取

    B

    学习—分析—应用

    C

    练习—巩固—应用

    D

    记忆—领会—应用


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。
    A

    杜威

    B

    赫尔巴特

    C

    凯洛夫

    D

    赞科夫


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。
    A

    领会

    B

    检查

    C

    巩固

    D

    理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容