综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。第二，（）。第三，学生的心理发展具有整体性。

题目

综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。第二，（）。第三，学生的心理发展具有整体性。

相似考题

1.根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为()、融合课程和()三种形态。

2.()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程

3.学校课程的最基本形式是()。A、文化知识B、学科课程C、学科知识D、文化课程

4.综合课程是相对于系统的学科知识而言的。 （ ）

更多“综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此”相关问题

  • 第1题：

    根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限,此种课程是()。

    A.活动课程

    B.学科课程

    C.分科课程

    D.综合课程


    正确答案：B

  • 第2题：

    简述综合课程的基本依据。
    第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。
    第二，学生的发展与当代社会生活息息相关。
    第三，学生的心理发展具有整体性。
    略

  • 第3题：

    设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。

    • A、学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观
    • B、有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观
    • C、有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识
    • D、有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）

    • A、学科课程
    • B、显性课程
    • C、选修课程
    • D、综合课程

    正确答案:D

  • 第5题：

    设置综合课程的基本依据是什么？


    正确答案: （1）文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用，彼此关联的；
    （2）学生的发展与当代社会生活息息相关；
    （3）学生的心理发展具有整体性。

  • 第6题：

    幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）

    • A、儿童发展
    • B、课程目标
    • C、课程理论
    • D、课程类型

    正确答案:A

  • 第7题：

    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。


    正确答案:相关课程；融合课程；广域课程

  • 第8题：

    单选题
    当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）
    A

    永恒主义课程

    B

    知识论课程

    C

    要素主义课程

    D

    学科中心课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述综合课程的基本依据。

    正确答案： 第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。
    第二，学生的发展与当代社会生活息息相关。
    第三，学生的心理发展具有整体性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。
    A

    学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观

    B

    有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观

    C

    有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识

    D

    有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。

    正确答案： 融合,广域
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）
    A

    儿童发展

    B

    课程目标

    C

    课程理论

    D

    课程类型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。

    A.连续性
    B.顺序性
    C.层次性
    D.整合性

    答案：D
    解析：
    整合性原则是指加强课程内容之间、内容和学生的学习经验之间的有机联系，以帮助儿童将各领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和共通。将各学科有机地联系起来体现了幼儿园课程组织的整合性。

  • 第14题：

    综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）

    • A、永恒主义课程
    • B、知识论课程
    • C、要素主义课程
    • D、学科中心课程

    正确答案:D

  • 第17题：

    “人本主义经验课程”内容的基本来源是（）。

    • A、儿童、自然、知识、社会
    • B、儿童、学科知识、社会
    • C、自我、自然、知识、社会
    • D、学生经验、历史文化、自然

    正确答案:C

  • 第18题：

    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。


    正确答案:融合；广域

  • 第19题：

    东西方文化的关系不是：（）

    • A、阴阳循环
    • B、彼此割裂
    • C、互进互退
    • D、相互作用

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。第二，（）。第三，学生的心理发展具有整体性。

    正确答案： 学生的发展与当代社会生活息息相关
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）
    A

    学科课程

    B

    显性课程

    C

    选修课程

    D

    综合课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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