理解词语主要指理解下列词语（）。A、对表现中心有重大作用的词语B、熟词在新课文中有新含义C、在课文中有特殊表达作用的词语D、影响对课文理解的词语

题目

理解词语主要指理解下列词语（）。

  • A、对表现中心有重大作用的词语
  • B、熟词在新课文中有新含义
  • C、在课文中有特殊表达作用的词语
  • D、影响对课文理解的词语
相似考题

1.拈连、反语等辞格都是对词语意义作超常规的表达和理解。( )此题为判断题(对，错)。

2.下列哪一个词语不是《学习论》的关键词?( )A、认知B、理解C、应用D、生成

3.下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（　）A.具有丰富的表象储备 B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动 C.积累必要的知识经验 D.正确理解词语与实物标志的意义

4.阅读理解能力包括()。A、理解词语的能力B、理解句子的能力C、认识字词的能力D、理解语言结构的能力

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    阅读某版教材课文《滹沱河和我》的教学叙事(片段)，按照要求答题。
    这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外，比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看，因为散文的美，首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感悟融进去，而不是冷漠地做纯技术分析。
    对上述内容的相关分析，不正确的是()


    A.理解词语意义应该基于文章的整体内容

    B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文

    C.品味词语需要同时关注其本义和语境义

    D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

    答案：D
    解析：
    结合题干教学叙事片段所述内容可知，教师强调的是从整体的角度，带着审美体验和感受，将教师自身的感悟融入词语理解，而不是简单地分析词语的基本意义，忽视其语境义，“冷漠地做纯技术分析”。故D项说法错误。

  • 第2题：

    结合文学史知识，谈谈你对李清照批评柳永词“虽协音律而词语尘下”的理解。
    李清照要求词的格调高雅典重，她批评柳永词说：“虽协音律而词语尘下”这是就柳词中喜欢表现勾栏瓦肆之所，并常用俚俗语而言的情况做出了批评。从中可以看出李清照对词典雅美的追求。这种典雅美也可视为李清照词学观的综合体现。而我主张柳永的词尽管存在着李清照所批评的缺点，但一个作家的创作是与其生活的经历有直接关系的。柳永的创作是其生活经历的体现对词的表现领域及通俗易懂做出了积极的贡献。
    略

  • 第3题：

    阅读科技论文的信息解读能力应包括（）。

    • A、能借助逻辑知识理解概念
    • B、能理解文中重要词语的含义
    • C、能理解文中重要句子的含义

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    消费者不易理解的词语及地方方言也可以在保健食品命名中使用。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。


    正确答案:积累和运用词语

  • 第6题：

    动态造词的过程包括：（）、“选择词语”、“动态造词”

    • A、阅读理解
    • B、录入词语
    • C、录入文件
    • D、设计编码

    正确答案:B

  • 第7题：

    语感是指言语交流中对词语表达的理解、使用习惯等的反映。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    “已知的所有自源文字都是意音文字，词语文字”，如何理解？


    正确答案:古老的独立发展起来的“自源文字”总是选择词语作为制定字符的依据，这大概是因为那个时代的人大都认为最明确的语言单位是词语。如果一种语言的词语绝大多数是多音节的，并且音节的界限不那么明确，那么选择词语作为制定字符的依据，就是十分自然的。例如古埃及文字的字符，不论是单纯的字符，还是复合的字符，代表的语言单位都是词语，不管这些词语是单音节的还是多音节的。因为这样的文字以词语作为字符代表的单位，所以后人称之为“词语文字”。从已知最古老的自源文字来看，最初的字符都是表意的，不论字符的图形结构是“象形”是“会意”的，还是“指事”的。但是语言中有些词语的意义是比较抽象的，特别是一些虚词和语法形态更是没法用图形来表示的，只能用表音的办法来记录。自源文字最原始的字符图形同有直接表音的，这大概是没法用图形来直接表示语音的原故。不过表意的字符直接表意，也间接表音。所以自源文字都是利用原来有的意符间接表音的作用，假借某些意符来作为表音的字符，也就是音符。因此，这些文字就既有意符又有音符，所以这些文字又都是意音文字。

  • 第9题：

    填空题
    避免使用（）词语，这些词语，站在不同的立场可能会有不同的解释，出现在合同中往往会导致双方从各自的角度出发做出不同的理解而产生争议。

    正确答案： 模糊
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。

    正确答案： 积累和运用词语
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    阅读科技论文的信息解读能力应包括（）。
    A

    能借助逻辑知识理解概念

    B

    能理解文中重要词语的含义

    C

    能理解文中重要句子的含义


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    动态造词的过程包括：（）、“选择词语”、“动态造词”
    A

    阅读理解

    B

    录入词语

    C

    录入文件

    D

    设计编码


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读理解的基本内容包括（）

    A理解词语

    B理解句子

    C理解自然段

    D理解篇章

    E理解创作方法


    A,B,C,D
    略

  • 第14题：

    避免使用（）词语，这些词语，站在不同的立场可能会有不同的解释，出现在合同中往往会导致双方从各自的角度出发做出不同的理解而产生争议。


    正确答案:模糊

  • 第15题：

    重要词语是指文中涉及本文理解的（）

    • A、A重要概念和一些核心词语
    • B、B重要概念或一些核心词语
    • C、C重要概念
    • D、D核心词语

    正确答案:A

  • 第16题：

    应当如何理解权利要求中所用词语的含义？


    正确答案:一般情况下，权利要求中的用词应当理解为相关技术领域通常具有的含义。在特定情况下，如果说明书中指明了某词具有特定的含义，并且使用了该词的权利要求的保护范围由于说明书中对该词的说明而被限定得足够清楚，这种情况也是允许的。但此时也应要求申请人尽可能修改权利要求，使得根据权利要求的表述即可明确其含义。

  • 第17题：

    结合文学史知识，谈谈你对李清照批评柳永词虽协音律而词语尘下的理解和意见。


    正确答案:李清照主张词要讲故实（即要用典故），要讲格调高雅、典重。而柳永词喜用口语、用俗语、俚语，再加上柳词内容有许多写下层人物（如演员、妓女等）的情爱，所以出身于官僚、知识分子家庭的李清照就认为‚词语尘下‛。柳永由于仕途失意，一度流落于都市中的浪子，经常混迹于阁楼妓馆，对生活在社会底层的歌妓和市民大众的生活心态相当了解，因而他一改文人词的创作路数，改变了词的审美趣味，迎合满足市民大众的审美需求，变雅为俗，着意用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调，比较贴近市民大众的日常生活和欣赏趣味，其中的确有流于庸俗者，但据此而予以全盘否定，这种理解其实是有偏颇之处的，其实柳词当时很受欢迎，有道是‚有井水处，即能歌柳词‛也！

  • 第18题：

    设计、辩护、置疑等描绘性词语一般用于描述（）层次的的教学目标。

    • A、了解
    • B、理解
    • C、应用
    • D、评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    再造想象的条件有（）

    • A、具有丰富的表象储备
    • B、为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
    • C、积累必要的知识经验
    • D、正确理解词语与实物标志的意义

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    多选题
    再造想象的条件有（）
    A

    具有丰富的表象储备

    B

    为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

    C

    积累必要的知识经验

    D

    正确理解词语与实物标志的意义


    正确答案： D,C
    解析： 积累必要的知识经验是创造想象产生的条件。

  • 第21题：

    问答题
    “已知的所有自源文字都是意音文字，词语文字”，如何理解？

    正确答案： 古老的独立发展起来的“自源文字”总是选择词语作为制定字符的依据，这大概是因为那个时代的人大都认为最明确的语言单位是词语。如果一种语言的词语绝大多数是多音节的，并且音节的界限不那么明确，那么选择词语作为制定字符的依据，就是十分自然的。例如古埃及文字的字符，不论是单纯的字符，还是复合的字符，代表的语言单位都是词语，不管这些词语是单音节的还是多音节的。因为这样的文字以词语作为字符代表的单位，所以后人称之为“词语文字”。从已知最古老的自源文字来看，最初的字符都是表意的，不论字符的图形结构是“象形”是“会意”的，还是“指事”的。但是语言中有些词语的意义是比较抽象的，特别是一些虚词和语法形态更是没法用图形来表示的，只能用表音的办法来记录。自源文字最原始的字符图形同有直接表音的，这大概是没法用图形来直接表示语音的原故。不过表意的字符直接表意，也间接表音。所以自源文字都是利用原来有的意符间接表音的作用，假借某些意符来作为表音的字符，也就是音符。因此，这些文字就既有意符又有音符，所以这些文字又都是意音文字。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    语感是指言语交流中对词语表达的理解、使用习惯等的反映。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    阅读理解的基本内容包括（）
    A

    理解词语

    B

    理解句子

    C

    理解自然段

    D

    理解篇章

    E

    理解创作方法


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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