学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？

题目

学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？

相似考题

1.选择社会生活经验的根本问题在于澄清()．A．学校课程与社会生活的关系B．学校课程的价值C．社会生活的价值D．学校课程与社会生活各自的价值

2.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是()。A.儿童是课程的核心 B.学校课程以学科分类为基础 C.学校教学应以活动和问题反思为核心 D.课程内容应该与儿童的经验相结合

3.课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？

4.课程内容的三种取向()A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

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  • 第1题：

    “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）

    • A、被动适应论
    • B、主动适应论
    • C、滞后论
    • D、超越论

    正确答案:D

  • 第2题：

    在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。

    • A、动适应论
    • B、被动适应论
    • C、相互作用论
    • D、超越论

    正确答案:B

  • 第4题：

    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）

    • A、独立论
    • B、统一论
    • C、平行论
    • D、超越论

    正确答案:D

  • 第5题：

    “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。

    • A、被动适应论
    • B、主动适应论
    • C、滞后论
    • D、超越论

    正确答案:D

  • 第6题：

    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）

    • A、统一论
    • B、平行论
    • C、超越论
    • D、独立论

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）

    • A、儿童是课程的核心
    • B、学校课程以学科分类为基础
    • C、学校教学应以活动和问题反思为核心
    • D、课程内容应该与儿童的经验相结合

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）
    A

    被动适应论

    B

    主动适应论

    C

    调和论

    D

    超越论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）
    A

    独立论

    B

    统一论

    C

    平行论

    D

    超越论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
    A

    动适应论

    B

    被动适应论

    C

    相互作用论

    D

    超越论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
    A

    利益关系问题

    B

    权利关系问题

    C

    文化关系问题

    D

    法律关系问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。

    • A、利益关系问题
    • B、权利关系问题
    • C、文化关系问题
    • D、法律关系问题

    正确答案:B

  • 第16题：

    杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。


    正确答案:主动作业

  • 第17题：

    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）

    • A、被动适应论
    • B、主动适应论
    • C、调和论
    • D、超越论

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。


    正确答案:教学论包含课程论；相互独立论；课程与教学整合论（或者大课程论）

  • 第19题：

    判断题
    在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？

    正确答案： ⑴被动适应论。认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。忽略了教育的主动性，把社会生活与成人生活等同起来；忽略了儿童与成人的差异，剥夺了儿童的生活权利。
    ⑵主动适应论。认为个人与社会使互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
    ⑶超越论。当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
    从被动适应论——主动适应论——超越论的历程，是学校课程的主体性不断受到尊重、学校课程的主体地位不断得到提升的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）
    A

    统一论

    B

    平行论

    C

    超越论

    D

    独立论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的(    )。
    A

    社会本位综合课程

    B

    儿童本位综合课程

    C

    学科本位综合课程

    D

    学生本位综合课程


    正确答案： B
    解析：

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