忠实取向视野中教学设计的特征。

题目

忠实取向视野中教学设计的特征。

相似考题

1.强调课程设计的优先性与重要性，强调事前规划的课程方案具有示范作用的是课程实施的( )A.相互调适取向 B.创生取向 C.缔造取向 D.忠实取向

2. 强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是 A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.目标中心取向

3.简述课程实施的忠实取向的基本特征。

4.课程的（ ）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.生成取向

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  • 第1题：

    简述忠实取向视野中教学设计的特征。
    （1）教学设计是一种工程，一种技术。
    （2）教学设计本质上是排斥教师的。
    （3）学生被孤立在教学设计之外。
    略

  • 第2题：

    课程创生取向视野中教学设计的特征。


    正确答案: （1）教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放。
    （2）教师是教学设计的主体。
    （3）学生是教学设计的主体。

  • 第3题：

    下列属于课程设计的基本模式的是（）。

    • A、认知取向的教学设计模式
    • B、目标取向的教学设计模式
    • C、行为取向的教学设计模式
    • D、人格取向的教学设计模式

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    “相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？


    正确答案: ①、教学设计是人与人之间相互理解、作用的实践活动；
    ②、教师开始进入教学设计过程；
    ③、学生开始进入教学设计过程。

  • 第5题：

    “忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征？


    正确答案: ①、教学设计是一种工程技术；
    ②、教学设计本质上是排斥教师的；
    ③、学生被孤立于教学设计之外。

  • 第6题：

    “教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（）

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、课程创生取向
    • D、实践取向

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    创生取向

    D

    生成取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？

    正确答案： （1）忠实取向，教学设计的特征：教学设计是一种工程、一种技术；教学设计本质上是“排斥教师”的；学生被孤立于教学设计之外。
    （2）相互适应取向。教学设计的特征：教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动；教师开始进入教学设计过程；学生开始进入教学设计过程。
    （3）课程创生取向。教学设计的特征：教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放；教师是教学设计的主体；学生是教学设计的主体。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    “忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征？

    正确答案： ①、教学设计是一种工程技术；
    ②、教学设计本质上是排斥教师的；
    ③、学生被孤立于教学设计之外。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    课程创生取向视野中教学设计的特征。

    正确答案： （1）教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放。
    （2）教师是教学设计的主体。
    （3）学生是教学设计的主体。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述忠实取向视野中教学设计的特征。

    正确答案： （1）教学设计是一种工程，一种技术。
    （2）教学设计本质上是排斥教师的。
    （3）学生被孤立在教学设计之外。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（）
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    课程创生取向

    D

    实践取向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述课程创生取向视野中教学设计的特征。
    （1）教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放。
    （2）教师是教学设计的主体。
    （3）学生是教学设计的主体。
    略

  • 第14题：

    忠实取向视野中教学设计的特征。


    正确答案: （1）教学设计是一种工程，一种技术。
    （2）教学设计本质上是排斥教师的。
    （3）学生被孤立在教学设计之外。

  • 第15题：

    由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）

    • A、认知取向的教学设计模式
    • B、行为取向的教学设计模式
    • C、人本取向的教学设计模式
    • D、人格取向的教学设计模式

    正确答案:C

  • 第16题：

    不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？


    正确答案: （1）忠实取向，教学设计的特征：教学设计是一种工程、一种技术；教学设计本质上是“排斥教师”的；学生被孤立于教学设计之外。
    （2）相互适应取向。教学设计的特征：教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动；教师开始进入教学设计过程；学生开始进入教学设计过程。
    （3）课程创生取向。教学设计的特征：教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放；教师是教学设计的主体；学生是教学设计的主体。

  • 第17题：

    忠实取向


    正确答案: 指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程

  • 第18题：

    课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、创生取向
    • D、生成取向

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）
    A

    认知取向的教学设计模式

    B

    行为取向的教学设计模式

    C

    人本取向的教学设计模式

    D

    人格取向的教学设计模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列属于课程设计的基本模式的是（）。
    A

    认知取向的教学设计模式

    B

    目标取向的教学设计模式

    C

    行为取向的教学设计模式

    D

    人格取向的教学设计模式


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    “相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？

    正确答案： ①、教学设计是人与人之间相互理解、作用的实践活动；
    ②、教师开始进入教学设计过程；
    ③、学生开始进入教学设计过程。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述课程实施的忠实取向的基本特征。

    正确答案： 忠实取向的基本特征集中体现在对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。
    在忠实取向看来：
    ①课程是指体现在学程、教科书、指导用书、教师的教案或课程革新方案中的有计划的内容。
    ②课程知识主要是由课程专家在课堂之外、用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的。
    ③课程变革被视为一种线性过程：课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划。
    ④教师角色的性质就是课程专家所制定的课程变革计划的忠实执行者。
    ⑤忠实取向研究的基本问题是测量课程实施对预定变革计划的实施程度以及确定影响实施程度的基本因素，所以基本方法论是量化研究。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述课程创生取向视野中教学设计的特征。

    正确答案： （1）教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放。
    （2）教师是教学设计的主体。
    （3）学生是教学设计的主体。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    忠实取向视野中教学设计的特征。

    正确答案： （1）教学设计是一种工程，一种技术。
    （2）教学设计本质上是排斥教师的。
    （3）学生被孤立在教学设计之外。
    解析： 暂无解析

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