“被动适应论”的代表人物包括（）。A、杜威B、加涅C、博比特D、查特斯

题目

“被动适应论”的代表人物包括（）。

  • A、杜威
  • B、加涅
  • C、博比特
  • D、查特斯
相似考题

1.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论

2.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论

3.护理程序的理论基础不包括（）。A、系统论B、解决问题论C、压力适应论D、信息交流论E、人的基本需要层次论

4.（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A、被动适应论B、主动适应论C、超越论

更多““被动适应论”的代表人物包括（）。”相关问题

  • 第1题：

    功能论的代表人物是（）


    正确答案:帕森斯

  • 第2题：

    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）

    • A、独立论
    • B、统一论
    • C、平行论
    • D、超越论

    正确答案:D

  • 第3题：

    杜威的整个教育体系中，反映的是（）

    • A、动适应论
    • B、被动适应论
    • C、超越论
    • D、社会批判论

    正确答案:A

  • 第4题：

    重商主义分为早期和晚期，早期以（）论为中心，其代表人物是（）；晚期以（）论为中心，其代表人物是（）。


    正确答案:货币差额 ；斯塔福；贸易差额；托马斯·孟

  • 第5题：

    符号互动论的代表人物包括（）。

    • A、詹姆士
    • B、米德
    • C、华生
    • D、凯利

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    单选题
    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）
    A

    被动适应论

    B

    主动适应论

    C

    调和论

    D

    超越论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）
    A

    统一论

    B

    平行论

    C

    超越论

    D

    独立论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
    A

    动适应论

    B

    被动适应论

    C

    相互作用论

    D

    超越论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    “被动适应论”观点的代表是（）与（）。

    正确答案： 博比特、查特斯
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
    A

    被动适应论

    B

    主动适应论

    C

    超越论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    杜威的整个教育体系中，反映的是（）
    A

    动适应论

    B

    被动适应论

    C

    超越论

    D

    社会批判论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。
    A

    被动适应论

    B

    主动适应论

    C

    滞后论

    D

    超越论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。

    • A、动适应论
    • B、被动适应论
    • C、相互作用论
    • D、超越论

    正确答案:B

  • 第14题：

    在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）

    • A、被动适应论
    • B、主动适应论
    • C、调和论
    • D、超越论

    正确答案:B

  • 第15题：

    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）

    • A、统一论
    • B、平行论
    • C、超越论
    • D、独立论

    正确答案:C

  • 第16题：

    侵犯的本能论的代表人物包括（）

    • A、弗洛伊德
    • B、罗伦兹
    • C、多拉德
    • D、伯克威兹

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    魔弹论是典型的（）。

    • A、受众被动论
    • B、受众主动论
    • C、受众能动论
    • D、传者被动论

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）
    A

    独立论

    B

    统一论

    C

    平行论

    D

    超越论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    “被动适应论”的代表人物包括（）。
    A

    杜威

    B

    加涅

    C

    博比特

    D

    查特斯


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程，即是学校课程的（）不断受到尊重，学校课程的（）不断得到提升的过程。

    正确答案： 主体性、主体地位
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    符号互动论的代表人物包括（）。
    A

    詹姆士

    B

    米德

    C

    华生

    D

    凯利


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    典型的“主动适应论”包括（）与（）。

    正确答案： 杜威的经验自然主义、社会改造主义课程理论
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）
    A

    被动适应论

    B

    主动适应论

    C

    滞后论

    D

    超越论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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