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  • 第1题:

    从本质上看,决定两种商品相互交换数量比例的是( )。

    A.使用价值

    B.供求关系

    C.价值

    D.自然属性


    正确答案:C

  • 第2题:

    商品交换从本质上看,是()。

    • A、等价交换
    • B、物与物的交换
    • C、不同使用价值的交换
    • D、商品生产者互相进行劳动的交换

    正确答案:D

  • 第3题:

    宗教从本质上看,是什么?


    正确答案: 是人们对周围世界、社会生活的虚幻和错误的认识,是一种颠倒的世界观,是唯心的、反科学的。

  • 第4题:

    从教学方法的直接价值表现形式看,由单维取向向多维取向发展。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    与祖暅原理本质上一致的是().

    • A、德沙格原理
    • B、中值定理
    • C、泰勒定理
    • D、卡瓦列里原理

    正确答案:D

  • 第6题:

    从形式上看,竞争与合作是对立的,而从本质上看,二者又是相互伴随、相互统一的。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    素质教育在本质上是一种()。

    • A、教育功能
    • B、教育价值取向
    • C、教育模式
    • D、教育方法

    正确答案:B

  • 第8题:

    从本质上看,决定两种商品之间交换数量比例的是商品的()

    • A、使用价值
    • B、供求关系
    • C、价值
    • D、自然属性

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    “泰勒原理”的深层价值取向是()。
    A

    技术兴趣

    B

    实践兴趣

    C

    解放兴趣

    D

    建构兴趣


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    “泰勒原理”的实质(深层价值取向):“()”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式,课程开发过程的创造性不见了。

    正确答案: 技术兴趣
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    从本质上看,薪酬表现的是()
    A

    员工贡献的回报

    B

    员工的工资

    C

    员工的价值实现

    D

    雇佣与被雇用的平等交换


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    从本质上看,“泰勒原理”的价值取向是()。
    A

    学生兴趣

    B

    学科兴趣

    C

    实践兴趣

    D

    技术兴趣


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    “泰勒原理”的实质(深层价值取向):“()”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式,课程开发过程的创造性不见了。
    技术兴趣

  • 第14题:

    “泰勒原理”的深层价值取向是()。

    • A、技术兴趣
    • B、实践兴趣
    • C、解放兴趣
    • D、建构兴趣

    正确答案:A

  • 第15题:

    从本质上看,薪酬表现的是()

    • A、员工贡献的回报
    • B、员工的工资
    • C、员工的价值实现
    • D、雇佣与被雇用的平等交换

    正确答案:D

  • 第16题:

    从本质上看,实践性课程开发理论的价值取向是()。


    正确答案:实践兴趣

  • 第17题:

    设计从本质上看,即是艺术与()统合的产物。


    正确答案:科学技术

  • 第18题:

    关于正确处理好竞争与合作的关系,说法错误的是()

    • A、从本质上看,二者对立
    • B、从本质上看,二者相互统一
    • C、从形式上看,两者对立
    • D、两者相互伴随,推动着人类社会不断发展

    正确答案:A

  • 第19题:

    从本质上看,层次分析法是一种什么方法?


    正确答案: 是一种思维方法,是一种充分运用人的分析、判断、综合能力的系统方法

  • 第20题:

    单选题
    与祖暅原理本质上一致的是().
    A

    德沙格原理

    B

    中值定理

    C

    泰勒定理

    D

    卡瓦列里原理


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    从本质上看,决定两种商品之间交换数量比例的是商品的()
    A

    使用价值

    B

    供求关系

    C

    价值

    D

    自然属性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    从本质上看,实践性课程开发理论的价值取向是()。

    正确答案: 实践兴趣
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    从电路原理受控源的角度本质上看,工作在饱和区的MOS晶体管本质等效为电压控制电流源。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析