《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A、语文素质B、语文素养C、语文能力D、语文知识和能力

第1题：

第2题：

联系自己的语文教学实践体会，谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。
全面提高学生的语文素养。这是新世纪素质教育对语文课程的要求。在语文教育改革的进程中，每个时期都有反映时代特征的基本理念：
1.六十年代----加强双基；
2.七、八十年代----培养能力，发展智力；
3.九十年代----素质教育；
4.新世纪-----语文综合素养。
20世纪60年代强调打好基础，提出“双基”；20世纪七、八十年代强调能力，提出“培养能力，发展智力”；90代以后，素质教育的思想渐渐深入人心，既然教育要提高国民素质，语文教育就要提高学生的语文综合素养。它是以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
要使学生获得基本的语文素养，语文课程教学中就必须培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
略

第3题：

语文课程的主要任务是发展语文能力，包括发展语文的（）、（）、（）、（）。

第4题：

工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。

第5题：

《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

第6题：

语文课程应致力于学生（）的形成和发展。

第7题：

语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。

A语文知识

B语文能力

C语文素质

D语文素养

第15题：

不属于语文学科教育的价值的一项是（）。

• A、传授语文知识，培养学生的语文能力
• B、教会学生学习语文的方法
• C、教会学生完成语文课程，顺利毕业
• D、培养学生解决问题的能力

第16题：

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。

第17题：

语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

第18题：

语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

第19题：

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。

• A、语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力
• B、语文应用能力和一定的语文审美能力、合作能力
• C、合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力
• D、合作探究能力和应用能力、创造能力

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：