过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。A、实践理性B、科技理性C、工具理性D、解放理性

题目

过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。

  • A、实践理性
  • B、科技理性
  • C、工具理性
  • D、解放理性
相似考题

1.被评价者的心理现象,包括哪些()A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象

2.现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()

3.目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。A对B错

4.通过评价者的目的、需要、价值观等构成的评价心理机制及倾向性,与不同的评价方式结合,作用于被评价者时所引起的被评价者的自我意识、情绪状态、意志动机、需要和成就目标、与评价者人际关系的变化等。叫做()A、类群效应B、模式效应C、评价效应D、理想效应

参考答案和解析
正确答案:A
更多“过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。A、实践理性B、科技理性C、工具理性D、解放理性”相关问题

  • 第1题：

    评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。

    • A、主体取向的评价
    • B、客体取向的评价
    • C、目标取向的评价
    • D、过程取向的评价

    正确答案:D

  • 第2题：

    下列与过程取向的评价相符的是（）

    • A、反对目标评价取向
    • B、强调评价者与具体评价情境的交互作用
    • C、不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定
    • D、在方法论上，倡导“量化研究”方法

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。

    • A、技术理性
    • B、实践理性
    • C、解放理性
    • D、理论理性

    正确答案:A

  • 第6题：

    主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。

    • A、解放理性
    • B、实践理性
    • C、科技理性
    • D、工具理性

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    主体取向评价的核心是（）。
    A

    倡导对评价情境的理解而不是控制

    B

    追求对评价对象的有效控制与改进

    C

    强调评价者与被评价者的交互作用

    D

    强调过程本身的价值


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    360度考评也称360度反馈评价，是指对员工进行评价时，由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价，包括被评价者对自己的评价。根据上述定义，下列哪些人不适合做360度考评的评价人？（　　）
    A

    被评价者的上级

    B

    被评价者的下属

    C

    被评价者的客户

    D

    被评价者的同行


    正确答案： D
    解析：
    360度考评的定义要点是“与被评价者有密切关系的人”“包括被评价者自己”。，ABC三项，评价者与被评价都者关系密切；D项，“被评价者的同行”与被评价者没有密切关系，不能进行评价。

  • 第9题：

    判断题
    生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
    A

    主体取向的评价

    B

    客体取向的评价

    C

    目标取向的评价

    D

    过程取向的评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。
    A

    解放理性

    B

    实践理性

    C

    科技理性

    D

    工具理性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
    A

    目标取向

    B

    过程取向

    C

    主体取向

    D

    实践取向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    表现性目标的本质上是对（）的追求。

    • A、工具理性
    • B、“解放理性”
    • C、实践理性
    • D、技术理性

    正确答案:B

  • 第14题：

    在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）

    • A、课程与教学的目标取向评价
    • B、课程与教学的过程取向评价
    • C、课程与教学的主体取向评价
    • D、课程与教学的结果取向评价

    正确答案:B

  • 第15题：

    主体取向评价的核心是（）。

    • A、倡导对评价情境的理解而不是控制
    • B、追求对评价对象的有效控制与改进
    • C、强调评价者与被评价者的交互作用
    • D、强调过程本身的价值

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:C

  • 第17题：

    目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    多选题
    下列与过程取向的评价相符的是（）
    A

    反对目标评价取向

    B

    强调评价者与具体评价情境的交互作用

    C

    不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定

    D

    在方法论上，倡导“量化研究”方法


    正确答案： A,C
    解析： 过程取向的评价主张凡是具有教育价值的结果，都应当受到评价的支持与肯定。过程取向的评价以美国的斯克里文和英国的斯腾豪斯为代表。在方法论上，这种取向的评价既支持“量化研究”方法，也倡导“质性研究”方法。过程取向的评价在本质上是受“实践理性”支配的，“它强调评价者与被评价者的交互作用，强调评价者对评价情境的理解，强调过程本身的价值”。比如，综合实践活动课程特别强调生成性目标与生成性主题的核心地位，它强调学习者与具体情境的交互作用，因此，尽管要对活动内容进行预先规划与设计，但更强调随着活动过程的展开和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题，体现了强烈的过程取向，其评价也应珍视过程的价值。

  • 第19题：

    判断题
    目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）
    A

    课程与教学的目标取向评价

    B

    课程与教学的过程取向评价

    C

    课程与教学的主体取向评价

    D

    课程与教学的结果取向评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。
    A

    技术理性

    B

    实践理性

    C

    解放理性

    D

    理论理性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
    A

    实践理性

    B

    科技理性

    C

    工具理性

    D

    解放理性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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