通过你对关于学习的知识了解，谈谈你如何帮助学生进行学习？
题目
通过你对关于学习的知识了解，谈谈你如何帮助学生进行学习？
相似考题
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第1题：
谈谈你对引导学生自主学习的理解。答案：解析：学生是学习的主体．学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此。教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发．用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究、在探究中发现和解决问题。要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性地思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 -
第2题：
通过对闽台婚俗习惯、婚嫁程序的学习，谈谈你的感想。
正确答案:闽台婚姻礼俗多姿多彩，它既保留了古代氏俗社会婚姻制度的一些遗风，又掺杂了后世封建迷信的一些色彩，以及现代文明的一些表征，是愚昧与文明，落后与进步的混合体，既蓄含着理性的精华，也有许多非理性的糟粕。婚姻礼俗中的一整套礼节，是人们对婚姻郑重其事的表现，有助于婚姻和家庭的稳定；而大事铺张，浪费人力和物力，则有害而无益。至于一些避忌习俗，多是封建迷信，没有道理可言。 -
第3题：
请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。
正确答案: （1）善于引导学习者的注意，培养学习外语的兴趣。
（2）重视学习者的情感变化，培养学习外语热情。
（3）重视对学习者意志品质的培养，激发学习动机。
（4）兴奋与抑制过程的调节。 -
第4题：
请谈谈你如何运用马斯洛需要层次理论来调动学生学习动机。
正确答案:利用、组织班会或以讨论的形式来引导学习动机。
①强调学习的重要性，工作求职的优势，解决基础生理需求；
②举例（先进人物事例），与学生分享成功的职业带来的一系列其它需求及保障；
③强调成功职业为家庭、社会带来的价值。 -
第5题：
根据你所学习的知识，谈谈合理用药、安全用药的意思。
正确答案: 合理用药的意义：合理用药与广大群众的切身利益息息相关，是用药安全、有效、简便、经济的保障。合理用药可以经济有效地利用卫生资源，取得最大的医疗和社会效益，避免浪费。
合理用药的目的：
（1）最大限度地发挥药物治疗效能，将中药和中成药的不良反应降低到最低限度，甚至于零。
（2）使患者用最少的支出，冒最小 的风险，得到最好的治疗效果。
（3）最有效地利用卫生资源，减少浪费，减轻患者的经济负担。
（4）方便患者使用所选药物。
是药三分毒.而毒物有时也能演变为良药，如砒霜对一种急性白血病有特效.
任何一种药都有毒副作用，包括中药.现在由于服中药导致肝肾功能损害，甚至肝肾功能衰竭的案例报道越来越多.所以，我们可以这样讲：用得好就是良药，用得不好就是毒药.
药物通常是用于预防、治疗人的疾病。为了人类的生存和健康，不仅要研制更多更有效的药物，而且必须要合理用药和安全用药。否则会导致不良的后果，如无法达到治疗目的，浪费医药资源，甚至危害人类生命健康及人身安全。
所谓“合理用药”，简言之，就是对症下药；而“安全用药”主要就是要做到让用药者承受最小的治疗风险获得最大的治疗效果。可以说，安全用药是合理用药的首要条件。
安全合理用药首先要根据病情、病人体质和药物的全面情况适当选择药物、真正做到“对病下药”。比如止痛药就有许多种类，对于一般感冒、头痛可选用对乙酰氨基酚、芬必得等其中的任何一种；对于胃肠痉挛引起的腹痛可选用颠茄、阿托品等其中的任何一种。但如果将前一类止痛药用于治疗腹痛，不但无效，反而有害。反之，用后一类药治疗头痛、关节痛等同样无效。
同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确地用药。“是药都有三分毒”，例如3克以上的乌头会致命；厚朴煎的时间久了会毒变；感冒药一般会导致头昏嗜睡，高空作业或开车前不易服用等等。当然，只要我们合理、安全地用药，毒药也可以变成良药。例如天南星和水银有毒，但却能治诸如中风等的顽疾，这是无法用科学解释的，这便是中药的神奇。所以，我们要选用疗效最好、毒性最低的药物，并且注意该药物的禁忌、不良反应、相互作用等，以减少和避免药源性疾病的发生，预防和减少突发事件及其造成的损失，最大限度地保障人民群众用药安全。
另外，还要注意尽量用最少的钱，获得最满意的治疗效果。价钱贵的药不一定是好药，像一个青霉素，只不过换了个名：阿莫西林、头孢氨苄青后者氨苄锡林等等，它就可以翻倍地涨价，它换一个名不知又可以多赚多少钱。还有的药国内国外都一样，不就是个进口的嘛，竟比国产的贵几十倍！贵不等于好，关键在于是否对症。
据悉，我们这一代人使用青霉素的剂量是我们父辈的近百倍，如此下去，不知道有多少药物的作用会逐渐失效！小时候感冒发热顶多打个屁股针，可如今，就一个咳嗽打七天针吃一个多月的药都不见好！这不仅仅是危害患者个人的问题，而是危害一代人的问题，也就是危害国家和社会前途和命运的问题，更是危害到物种生存与进化的大问题！药物固然是社会发展必不可少的宝贵资源，然而实际上人类拥有的药物种类数量十分有限，远远不能满足人类日益增长的卫生保健需求，必须在药物资源的配置和使用方面精打细算，做到合理用药和安全用药。 -
第6题：
作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。
正确答案: 1）学习动机既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但它是对学习起促进作用的重要条件。
2）对于长期进行有意义学习来说，学习动机是绝对有必要的。
3）学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，因而它对学习的影响是间接的。
4）学习机对学习的促进作用还能通过降低在学习过程中通常所含有的一般的知觉和反应阈限，来动员个体立即对这种做好准备。
5）中等强度的动机水平有利于各种学习。
动机过弱不足以趋使去活动，过高的学习动机会使学生处于一种紧张的情绪状态之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正的智力活动，降低的思维效率。 -
第7题：
做为职校教师，请谈谈你如何通过改进课堂教学组织形式促进学生的学习。
正确答案:①通过多样化学习模式，以小组学习和合作学习相结合；
②互动式学习模式，以小组为单位，制定任务表，老师为陪伴顾问角色，由小组成员轮流提问、轮流回答的形式进行；
③综上，培养学生不同形式的参与性、趣味性参与学习中。 -
第8题：
你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办？
正确答案: 现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径。而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在急躁的状态下学习，缺乏认知的需要.那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，在我看来，教师要做好以下几点：
首先，老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。厌学的学生一般学习成绩较差.在学习上屡遭失败，常受父母的责备，老师的批评，同学的冷遇，因此在学习上就会悲观失望，自暴自弃，他们无法从学习上获得成就感和愉悦感，学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此，对于厌学学生，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，可以向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时表扬和鼓励，这样才能让他们重拾信心，觉得“我也能回答老师提问，我也能学好功课”，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥。
其次，老师要树立新型教学观，创新教学模式，调动学生的学习积极性和主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。老师要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过，学习是学生自己的事.无论老师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，要让学生真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重.也是学生厌学的一个主要原因。
再次，老师让学生感受关爱、关注，为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此，老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性.尽快从厌学情绪中挣脱出来。
最后，老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“体育竞赛’’、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性.使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥，从而看到自己的长处和优点，获得成就感。
总之，学生厌学，教师有义务和责任帮助学生走出困境。教师要从不同方面创设能使学生重拾学习兴趣的条件，帮助学生重新找到学习的乐趣。 -
第9题：
问答题根据你所学习的知识，谈谈合理用药、安全用药的意思。正确答案： 合理用药的意义：合理用药与广大群众的切身利益息息相关，是用药安全、有效、简便、经济的保障。合理用药可以经济有效地利用卫生资源，取得最大的医疗和社会效益，避免浪费。
合理用药的目的：
（1）最大限度地发挥药物治疗效能，将中药和中成药的不良反应降低到最低限度，甚至于零。
（2）使患者用最少的支出，冒最小 的风险，得到最好的治疗效果。
（3）最有效地利用卫生资源，减少浪费，减轻患者的经济负担。
（4）方便患者使用所选药物。
是药三分毒.而毒物有时也能演变为良药，如砒霜对一种急性白血病有特效.
任何一种药都有毒副作用，包括中药.现在由于服中药导致肝肾功能损害，甚至肝肾功能衰竭的案例报道越来越多.所以，我们可以这样讲：用得好就是良药，用得不好就是毒药.
药物通常是用于预防、治疗人的疾病。为了人类的生存和健康，不仅要研制更多更有效的药物，而且必须要合理用药和安全用药。否则会导致不良的后果，如无法达到治疗目的，浪费医药资源，甚至危害人类生命健康及人身安全。
所谓“合理用药”，简言之，就是对症下药；而“安全用药”主要就是要做到让用药者承受最小的治疗风险获得最大的治疗效果。可以说，安全用药是合理用药的首要条件。
安全合理用药首先要根据病情、病人体质和药物的全面情况适当选择药物、真正做到“对病下药”。比如止痛药就有许多种类，对于一般感冒、头痛可选用对乙酰氨基酚、芬必得等其中的任何一种；对于胃肠痉挛引起的腹痛可选用颠茄、阿托品等其中的任何一种。但如果将前一类止痛药用于治疗腹痛，不但无效，反而有害。反之，用后一类药治疗头痛、关节痛等同样无效。
同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确地用药。“是药都有三分毒”，例如3克以上的乌头会致命；厚朴煎的时间久了会毒变；感冒药一般会导致头昏嗜睡，高空作业或开车前不易服用等等。当然，只要我们合理、安全地用药，毒药也可以变成良药。例如天南星和水银有毒，但却能治诸如中风等的顽疾，这是无法用科学解释的，这便是中药的神奇。所以，我们要选用疗效最好、毒性最低的药物，并且注意该药物的禁忌、不良反应、相互作用等，以减少和避免药源性疾病的发生，预防和减少突发事件及其造成的损失，最大限度地保障人民群众用药安全。
另外，还要注意尽量用最少的钱，获得最满意的治疗效果。价钱贵的药不一定是好药，像一个青霉素，只不过换了个名：阿莫西林、头孢氨苄青后者氨苄锡林等等，它就可以翻倍地涨价，它换一个名不知又可以多赚多少钱。还有的药国内国外都一样，不就是个进口的嘛，竟比国产的贵几十倍！贵不等于好，关键在于是否对症。
据悉，我们这一代人使用青霉素的剂量是我们父辈的近百倍，如此下去，不知道有多少药物的作用会逐渐失效！小时候感冒发热顶多打个屁股针，可如今，就一个咳嗽打七天针吃一个多月的药都不见好！这不仅仅是危害患者个人的问题，而是危害一代人的问题，也就是危害国家和社会前途和命运的问题，更是危害到物种生存与进化的大问题！药物固然是社会发展必不可少的宝贵资源，然而实际上人类拥有的药物种类数量十分有限，远远不能满足人类日益增长的卫生保健需求，必须在药物资源的配置和使用方面精打细算，做到合理用药和安全用药。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈你对引导学生自主学习的理解？正确答案： 学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐予接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究、在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生做各种尝试和创造性思考，引导学生得出有价值的观点或结论。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。正确答案： 1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题谈谈你打断如何学习幼儿教育学？正确答案： 1.认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。
2.联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。解析： 暂无解析 -
第13题：
翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
正确答案:正确 -
第14题：
通过该课程的学习，你了解该专业将要学习哪些课程吗？
正确答案:概率论与数理统计，离散数学，数据结构，工程数学I，工程数学II，高级语言程序设计，面向对象程序设计，汇编语言程序设计，数字电路，微机接口技术，操作系统，数据库原理，计算机网络，软件工程，大型数据库系统设计。 -
第15题：
请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。
正确答案:学习动机不仅调动学生学习的主动积极性，提高学习效果，也是直接影响学习的主要条件。
①设置问题环境，由小组讨论形式开展，激发学生学习动机；
②反面教材及成功学习案例分享，树立正确的学习认识；
③定期奖励优秀学生，做为榜样带头作用；
④树立正确、积极的学习目标。 -
第16题：
作为一名老师，请谈谈你将如何调动学生的学习动机。
正确答案:①注意教学良好的开端性，激发学习兴趣；
②科学组织安排教材，注意教学内容的新颖性；
③设置问题情境，实施启发性教学；
④加强教学语言的修养性；
⑤端正教学态度，建立良好师生关系；
⑥及时表扬及奖励。 -
第17题：
教的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。
正确答案: 1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。 -
第18题：
如果你是一个职校数控专业的学生，你如何把握好你的学习过程，使学习更有效率？
正确答案:①做好充足的课前预习，找到重点、难点；
②课堂专心听讲、做笔记，积极提问，并通过练习巩固；
③课后复习，积极、及时、经常、集中、多样化复习与练习。 -
第19题：
结合具体情境谈谈你是如何指导幼儿学习交往基本规则和技能的？
正确答案:（1）当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
（2）对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
（3）当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
（4）利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
（5）幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 -
第20题：
谈谈你打断如何学习幼儿教育学？
正确答案: 1.认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。
2.联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。 -
第21题：
问答题你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办？正确答案： 班级里学生可能会出现各种各样的情况，所以面对任性、急躁、不爱学习的学生，我要给予更多的耐心和理解，我会从以下几个方面来处理：
首先，我会主动去进行家访，了解孩子的生活环境，环境尤其是家庭环境对于孩子性格的形成起到重要作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。
其次，我会和该学生主动沟通，了解他的想法，了解他不爱学习的原因，是因为教学内容听不懂还是其他原因，然后针对原因做出改善。如果是因为教学内容听不懂，我会联系相关学科老师帮其补课，如果是因为教学活动不够精彩，我会多添加一些游戏和合作模式来吸引学生的注意力。
最后，针对该名学生任性和急躁的性格，我会多推荐一些能够修身养性的活动来帮助其改善，如象棋、太极等活动。
我相信在我的努力下，该学生一定会在学习和性格上都有一定的改善。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题根据对心理学知识的学习，你认为在将来教学中如何培养学生的想象力？正确答案： （1）培养和保护学生的好奇心好奇心是发展想象力的起点，能够推动人们去想象、去探索、去创造。许多伟大的科学家、发明家都具有强烈的好奇心。
（2）丰富学生的表象储备想象的基本材料是表象。表象储备得愈多，想象就愈广阔而深刻，构成的形象就逼真。
（3）挖掘和发挥学生的想象潜力人的大脑有四个功能部位：感受器、储存区、判断区和想象区。一般情况下，人们动用前三个部位较多，运用想象区较少。
（4）加强学生的联想训练联想在人们的心理活动中占有重要的地位，没有联想，就很难展开想象。在教学中，教师要着重培养学生的概括联想的能力。
（5）提高学生对于语言文字的理解能力想象活动是在语言的调节下进行的，是根据文字的说明而展开的
（6）培养学生欣赏文学和艺术的兴趣解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。正确答案： 指导学生掌握语文学习方法常规过程规定为“引导、探究、运用”三个阶段。我认为教师做工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而是在于使得学生爱好知识，尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知去改进他自己，自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程是怎样施加积极影响的，而主要调动学生的语感能力，还有调动学生的动机兴趣，情感意志常与学生交流谈话。从而设计自己的教学目标，任务和过程方法。解析： 暂无解析