一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励,他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励,这种被称为()A、情绪唤醒B、正强化C、替代经验D、自我实现

题目

一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励,他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励,这种被称为()

  • A、情绪唤醒
  • B、正强化
  • C、替代经验
  • D、自我实现

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更多“一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励,他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励,这种被称为()A、情绪唤醒B、正强化C、替代经验D、自我实现”相关问题
  • 第1题:

    2 .某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习,这种努力学习的行为是因为 【 】

    A .正强化

    B.负强化

    C .惩罚

    D .奖励


    正确答案:B

  • 第2题:

    即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为( ) 。

    A.替代学习
    B.潜伏学习
    C.试误学习
    D.意义学习

    答案:B
    解析:
    不给子强化也产生的学习称为潜伏学习。

  • 第3题:

    即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为( )。

    A.替代强化
    B.潜伏学习
    C.试误学习
    D.意义学习


    答案:B
    解析:
    潜伏学习又称隐匿学习,是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励,潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。

  • 第4题:

    当观察者看到榜样因采取某种行为而获得奖励时,观察者学习该榜样行为的可能性就增高,这种强化作用称为

    A.负性强化
    B.外部强化
    C.自我强化
    D.替代性强化

    答案:D
    解析:

  • 第5题:

    糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品,这种行为属于()

    • A、无意模仿
    • B、有意模仿
    • C、强迫模仿
    • D、正强化
    • E、负强化

    正确答案:B

  • 第6题:

    一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励,他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励,这种被称为()。

    • A、情绪唤醒
    • B、正强化
    • C、替代经验
    • D、自我实现

    正确答案:C

  • 第7题:

    ()是通过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而加强这种行为。

    • A、强化
    • B、负强化
    • C、正强化
    • D、及时强化

    正确答案:C

  • 第8题:

    即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为()。

    • A、替代强化
    • B、潜伏学习
    • C、试误学习
    • D、意义学习

    正确答案:B

  • 第9题:

    学生李亦看到同学在体育课随便离开操场并没有遇到麻烦,他也就参与到了其中。这种同学行为对他的影响属于()。

    • A、直接学习
    • B、替代学习
    • C、亲历学习
    • D、试误学习

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习,这种努力学习的行为是因为()。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    奖励


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。

    正确答案: 更有可能,不大可能
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励,可以引导人们继续做出同样的行为,这种激励方式属于()
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    负惩罚


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    即使不给予强化或奖励,学习也能发生,这种学习是()。

    A.潜伏学习
    B.替代学习
    C.试误学习
    D.意义学习

    答案:A
    解析:
    潜伏学习又称隐匿学习,是一种无明显的强化,其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励,潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。

  • 第14题:

    即使不给予强化或奖励,学习也能够茇生。这种学习被称为( )。
    A.替代强化 B.潜伏学习
    C.试误学习 D.意义学习


    答案:B
    解析:
    【考查要点】本题考查的知识点是“学习的分类”,这部分知识需要考生掌握。
    【名师详解】潜伏学习又称隐匿学习,是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励,潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。

  • 第15题:

    当一个学生看到别的同学因为做某事而受表扬时,他去模仿这一行为的可能性增高。这种现象为( )

    A.外部强化
    B.自我强化
    C.替代性强化
    D.负性强化

    答案:C
    解析:

  • 第16题:

    利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。
    更有可能;不大可能

  • 第17题:

    在我们小时候,如果我们做了好事父母可能会给我们一个小奖励,这种行为矫正模式是()

    • A、正强化
    • B、惩罚
    • C、负强化
    • D、消退

    正确答案:A

  • 第18题:

    当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励,可以引导人们继续做出同样的行为,这种激励方式属于()

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:A

  • 第19题:

    幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时,就倾向于模仿这类行为;当看到榜样行为受到抑制时,就抑制这种行为的发生,这是()在发生作用。

    • A、直接强化
    • B、间接强化
    • C、替代强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第20题:

    某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习,这种努力学习的行为是因为()。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、奖励

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时,就倾向于模仿这类行为;当看到榜样行为受到抑制时,就抑制这种行为的发生,这是()在发生作用。
    A

    直接强化

    B

    间接强化

    C

    替代强化

    D

    自我强化


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励,他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励,这种被称为()。
    A

    情绪唤醒

    B

    正强化

    C

    替代经验

    D

    自我实现


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为()。
    A

    替代强化

    B

    潜伏学习

    C

    试误学习

    D

    意义学习


    正确答案: D
    解析: 潜伏学习又称隐匿学习,是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励,潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。

  • 第24题:

    单选题
    在我们小时候,如果我们做了好事父母可能会给我们一个小奖励,这种行为矫正模式是()
    A

    正强化

    B

    惩罚

    C

    负强化

    D

    消退


    正确答案: C
    解析: 暂无解析