简述心理发展理论。
题目
简述心理发展理论。
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第1题：
简述维果斯基的心理发展理论。答案：解析：（1）文化历史发展理论 （2）心理发展观
（3）内化学说
（4）教育和发展的关系——“最近发展区” -
第2题：
认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是A.心理社会发展理论
B.信息加工理论
C.心理性欲发展理论
D.社会学习理论答案：B,D解析：心理社会发展理论是艾里克森提出的，认为人格发展存在八个阶段。心理性欲发展理论是由弗洛伊德提出的，认为人格发展存在五个阶段。信息加工理论和社会学习理论认为发展是连续的。信息加工理论认为儿童逐渐地改进自己的知觉、注意、记忆和问题解决技能。社会学习理论认为发展是习得性行为的增加 -
第3题：
简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。
正确答案: 皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。适应有三种方式：
（1）同化，就是把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强或丰富主体的动作；
（2）顺应，就是改变内部图式，以适应环境现实；
（3）平衡，就是同化和顺应相互作用过程中的一种暂时的状态。 -
第4题：
简述心理学科学发展过程中的主要理论流派。
正确答案:（1）结构主义
（2）机能主义
（3）行为主义
（4）精神分析
（5）人本主义
（6）认知心理学
（7）神经心理学 -
第5题：
简述埃里克森的心理社会发展阶段（人格）理论给我们的教育启示。
正确答案: （1）早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围；
（2）早教教师和教养人必须承担起控制婴幼儿行为使之符合社会规范的任务，帮助他们养成良好的习惯。 -
第6题：
心理咨询中社会影响模式的理论依据是（）。
- A、符号互动理论
- B、心理社会发展理论
- C、认知结构发展理论
- D、人格理论
正确答案:A -
第7题：
填空题大量的研究发现儿童心理理论发展基本趋势是从（），发展到愿望-信念心理理论，再发展到信念-愿望心理理论，最后到（）。正确答案： 愿望心理理论,主动的解释性心理理论解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述弗洛依德性心理发展理论、艾里克森的心理、社会发展理论的主要观点并比较各自的特点。正确答案： 弗洛伊德发展了性心理发展理论。弗洛伊德将性定义为任何可令人感觉愉快的身体刺激。他提出的性心理发展从出生至青少年期。
艾里克森认为影响个人发展的因素是社会、心理因素而非性心理因素。人格的各部分分别在发展的八个阶段形成，个体应通过所有这些阶段才能发展为完整的整体。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述心理学科学发展过程中的主要理论流派。正确答案： （1）结构主义
（2）机能主义
（3）行为主义
（4）精神分析
（5）人本主义
（6）认知心理学
（7）神经心理学解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述埃里克森的心理社会发展阶段（人格）理论给我们的教育启示。正确答案： （1）早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围；
（2）早教教师和教养人必须承担起控制婴幼儿行为使之符合社会规范的任务，帮助他们养成良好的习惯。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理工作中的应用。正确答案：解析： -
第12题：
问答题简述维果斯基的心理发展理论。正确答案：解析： -
第13题：
认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是A.心理社会发展理论
B.发生认识论
C.心理性欲发展理论
D.社会学习理论答案：D解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，并没有对认知因素做充分的探讨，其思想基本上还是行为主义的，强调发展的连续性。 -
第14题：
简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理工作中的应用。答案：解析：该理论可以帮助护理人员了解不同年龄阶段的人社会心理发展的特点，心理发展的危机及转机的关键，预防人格发展障碍或心理危机，促进健康人格的发展。 -
第15题：
简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。
正确答案: （1）从“最近发展区”的角度看，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是即将达到的发展水平。二者的差异就是最近发展区。教学中，最重要的就是那些仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程。
（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度看，教学可以定义为人为的发展。教学主导着儿童智力的发展，教学创造着最近发展区。
（3）从“学习的最佳期限”的角度看，学习任何内容都有一个最佳年龄，否则会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学时，除了需要考虑成熟与发育，还必须让教
学走在心理机能形成的前面。 -
第16题：
人类学家将人类行为发展理论划分为两大类，一类是个人行为发展理论；另一类是（）。
- A、个人心理发展理论
- B、团体心理发展理论
- C、团体生活发展理论
- D、个体生活发展理论
正确答案:C -
第17题：
简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。
正确答案: 纵观一百多年来儿童游戏的心理学理论和研究的演进，我们可以看到这样几个发展趋势：
（1）从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变。早期的一些游戏理论都是主观思辨的产物，缺乏实验依据。20世纪开始，逐渐重视在实验研究的基础上提出假说，形成理论体系。这种变化在埃里克森（Erikson）等精神分析学家的工作中已见端倪，到皮亚杰那里逐渐明显，在伯莱因、贝特森等人的研究中更为明朗。
（2）从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的 有所侧重的，发展到确切的、全面的认识。如果说20世纪50年代左右受精神分析学派的影响，比较注重游戏的情感发展价值，70年代受皮亚杰等认知学派的影响，比较注重游戏的认知发展价值，那么，80 年代，人们则开始注意游戏对于儿童身心各个方面的发展价值。
（3）研究的范围逐渐拓宽，人们不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题。开始重视研究像影响儿童游戏的条件因素（如亲子关系、同伴关系、家庭环境以及物质环境的组织与安排等）这样一些应用性较强的课题。但是，如何把理论研究与教育实践更好地结合起来，仍然是一个有待于解决的问题。
（4）从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究。现在又出现了把两种方法结合起来的有条件控制的自然观察的方法。 -
第18题：
下列不是精神分析理论基本内容的是（）
- A、心理层次理论
- B、心理结构理论
- C、自我论
- D、心理防御机制理论
- E、人格发展理论
正确答案:C -
第19题：
问答题简述艾瑞克森的心理社会发展理论中人格发展的主要时期及特点。正确答案：解析： -
第20题：
单选题人类学家将人类行为发展理论划分为两大类，一类是个人行为发展理论；另一类是（）。A个人心理发展理论
B团体心理发展理论
C团体生活发展理论
D个体生活发展理论
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。A弗洛伊德的发展心理学理论
B华生的发展心理学理论
C皮亚杰的认知发展理论
D维果茨基的“最近发展区”理论
E赞科夫的“一般发展”理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。正确答案： （1）从“最近发展区”的角度看，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是即将达到的发展水平。二者的差异就是最近发展区。教学中，最重要的就是那些仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程。
（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度看，教学可以定义为人为的发展。教学主导着儿童智力的发展，教学创造着最近发展区。
（3）从“学习的最佳期限”的角度看，学习任何内容都有一个最佳年龄，否则会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学时，除了需要考虑成熟与发育，还必须让教
学走在心理机能形成的前面。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。正确答案： 皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。适应有三种方式：
（1）同化，就是把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强或丰富主体的动作；
（2）顺应，就是改变内部图式，以适应环境现实；
（3）平衡，就是同化和顺应相互作用过程中的一种暂时的状态。解析： 暂无解析