简述职业院校学生职业态度的影响因素。

题目

简述职业院校学生职业态度的影响因素。

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1.职业院校学生实习责任保险保险对象可以为()A.初、中等职业院校B.有关教育培训机构C.学生实习管理机构D.高等职业院校

2.简述职业院校学生心理健康教育实施的原则。

3.大众传播对职业院校学生职业态度的影响只有正面作用，不会产生负面作用。

4.简述职业院校教师心理素质对学生的影响。

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  • 第1题：

    同辈群体对职业院校学生价值观的影响可能超过父母和教师带来的影响。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    你打算如何培养职业院校学生的创新能力？


    正确答案: 创新是对人才素质的核心要求，只有树立了新的教育观，创新人才的培养才有明确的思想保证。作为一个职业教育院校的老师，提高学生的职业技能，培养学生的创新能力势在必行：
    第一：在教学过程中要把加强学生创造性思维意识的培养放在首位，提倡独立思考，探索新知识，学会利用发散思维去发明创造，学会利用抽象思维捕捉创意，拓展思考的自由度，摆脱思维定势，倡导逆向思维，让学生通过这种教学，体会探索新知识的过程。还可通过让学生不同程度地介入某些科研课题，例如汽修专业学生与教师共同参与汽车模型制作、数控专业的创新工件的加工等，从而了解创新过程和方法。这种实习体验和实践有助于培养学生的创新精神和创新能力。
    第二：在课堂教学中激发学生的创新思维意识。要培养学生的创新能力，无论文化课、专业理论课还是实习操作课无不蕴含着创新教育的契机。我会在课堂教学中注重激发学生的创新意识，有意识的精心设计出一些能激发学生创新思维的练习，引导他们在不自觉中培养自己的创造性思维能力。同时进行启发式教学，强调教师与学生的双向交流，推行问题讨论式教学。在教学过程中，要注意因材施教，加强对学生的个别指导，推行教学上的个性化教育模式。
    第三：在学生动手操练中培养学生的创新能力。实践出真知，学生在自己的职业技能实操中不仅能锻炼自己的职业技能，更能根据自己的职业技能进行有针对性的技能训练和素质锻炼，在此过程中，学生通过动手操练，用脑思考，来不断丰富和创新职业技能。
    总之，在职业学校的教育中，学生创新能力的培养并非一朝一夕能完成的，也不是一个教师、一所学校能完成的，需要全社会的合力。但作为老师我会在学生的知识、技能、素质方面全面培养学生，培养学生的创新能力，使之具有不竭的创新动力和终身的学习能力，然后才会有源源不断的合格的职业人才，才会有整个国家产业整体水平的提升。

  • 第3题：

    职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具（）的两个因素。

    • A、基本
    • B、核心
    • C、关键性
    • D、决定性

    正确答案:D

  • 第4题：

    职业院校学生的（）是形成其职业态度的前提和基础。

    • A、价值认知
    • B、情感反应
    • C、行为倾向
    • D、职业道德

    正确答案:A

  • 第5题：

    对职业院校学生的职业指导就是就业指导。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    简述职业院校学生职业态度的特点。


    正确答案: （1）社会性。
    （2）间接性。
    （3）稳定性。
    （4）价值性。
    （5）指导性。
    （6）协调性。

  • 第7题：

    简述职业院校学生技能的培养方法。


    正确答案: （1）陈述性知识学习阶段。主要认识“是什么”和“为什么”。
    （2）陈述性知识向程序性知识转化阶段。在认识“是什么”、“为什么”基础上，进一步掌握“怎么办”和“怎么做”。
    （3）形成技能阶段。内化有关知识、熟练掌握操作和应用方法，形成职业技术能力。

  • 第8题：

    目前调查显示职业院校的学生学习目的是比较明确的。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    问答题
    近年来，技校、职业院校就业率很高，企业很喜欢录用职业院校的学生，但是职业院校的报考率很低。你怎么看待这个现象？

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    职业院校教师心理素质对学生的影响包括（）。
    A

    对学生学习效果的影响

    B

    影响学生人生观.价值观的形成

    C

    影响学生积极.乐观情绪的建立

    D

    影响学生健全人格的养成


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    职业院校学生的（）是形成其职业态度的前提和基础。
    A

    价值认知

    B

    情感反应

    C

    行为倾向

    D

    职业道德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响职业院校学生学习动机的主观因素有（）

    • A、认知水平低
    • B、心理素质差
    • C、归因不正确
    • D、缺乏良好学习习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    职业院校教师心理素质对学生的影响包括（）。

    • A、对学生学习效果的影响
    • B、影响学生人生观.价值观的形成
    • C、影响学生积极.乐观情绪的建立
    • D、影响学生健全人格的养成

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    大众传播对职业院校学生职业态度的影响有以下作用（）。

    • A、传递功能
    • B、选择功能
    • C、导向功能
    • D、消极功能

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    简述职业院校学生内部动机的激发与维持。


    正确答案: （1）设置具体、可操作的学习目标
    学习目标是指学生在学习中所追求的预期效果，它通过对自身行为的控制调节，从而使活动维持稳定的方向并指向目标的实现。设置适当的学习目标，能够激发学生的学习动机，调节其学习积极性。
    （2）进行归因指导与归因训练
    教师必须对学生进行正确归因的指导，特别是对哪些成绩不良且自甘失败的学生。同时，教师要教给学生各种学习技能，提高他们的自信心和自我效能感。
    （3）激发学生的成功体验
    根据学习动机的理论，在引发学习动机的过程中，学习需要时源泉，成功体验是手段。因此，教师要尽可能的帮助学生获得成功。
    （4）发挥期待效应
    教师期待是指教师对学生目前或将来的表现及他们的学习成绩的期望或推断。对学生来讲，教师作为“重要他人”的影响力是非常大的。
    （5）提高学生自我意识能力
    自我意识能力是自己对所有属于自己身心状况的意识。要激发学生学习的内在动机，改善其学习行为，提高学生的自我意识水平是其中的一条非常重要的途径。
    （6）培养学生对成就的需要和成就感
    培养学生求成需要和成就感主要是针对那些学习不好，被人看不起、甚至自暴自弃的学生。教师应该找出其闪观点并加以发扬，从而激发与培养他们的成就感。

  • 第18题：

    简述职业院校学生存在的人际心理问题。


    正确答案: （1）社会性交往萎缩。
    （2）异性交往的行为偏差。
    （3）师生间交往缺乏信任感。
    （4）代际交往的隔阂明显。
    （5）网络交往失度。

  • 第19题：

    影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）

    • A、教师
    • B、家庭
    • C、认知
    • D、社会

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    职业态度的影响因素有（）。

    • A、自我因素
    • B、职业因素
    • C、家庭因素
    • D、社会因素

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    大众传播对职业院校学生职业态度的影响有以下作用（）。
    A

    传递功能

    B

    选择功能

    C

    导向功能

    D

    消极功能


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具（）的两个因素。
    A

    基本

    B

    核心

    C

    关键性

    D

    决定性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）。
    A

    教师

    B

    家庭

    C

    认知

    D

    社会


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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