与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。A、思想B、思考C、思维D、思路

题目

与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

  • A、思想
  • B、思考
  • C、思维
  • D、思路
相似考题

1.职业院校学生实习责任保险保险对象可以为()A.初、中等职业院校B.有关教育培训机构C.学生实习管理机构D.高等职业院校

2.关于同伴辅导的特点,表述不正确的是（ ）。A.同伴辅导员是从学生群体.……与辅导对象同龄的学生。 B.与辅导对象相比……,的心理品质。 C.同伴辅导者在具体开展工作前……的训练。 D.与师生之间的辅导关系相比……建立平等关系

3.职业院校学生心理健康教育实施的原则有（）A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、学生主体性原则D、整体性发展原则

4.指导学生作文要()A.从内容入手B.从题目入手C.从形式入手D.从确定中心入手

更多“与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很”相关问题

  • 第1题：

    职业院校学生的认知特点有（）。

    • A、感知和观察质量提高
    • B、记忆能力已达到新的水平
    • C、想象能力有明显提高
    • D、思维品质初步成熟

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    对职业院校学生的职业指导就是就业指导。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    简述职业院校学生职业态度的特点。


    正确答案: （1）社会性。
    （2）间接性。
    （3）稳定性。
    （4）价值性。
    （5）指导性。
    （6）协调性。

  • 第4题：

    简述职业院校学生技能的培养方法。


    正确答案: （1）陈述性知识学习阶段。主要认识“是什么”和“为什么”。
    （2）陈述性知识向程序性知识转化阶段。在认识“是什么”、“为什么”基础上，进一步掌握“怎么办”和“怎么做”。
    （3）形成技能阶段。内化有关知识、熟练掌握操作和应用方法，形成职业技术能力。

  • 第5题：

    目前调查显示职业院校的学生学习目的是比较明确的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    职业院校学生从少年向成年过渡，从依赖性向独立性转化，从幼稚性向自觉性发展，是心理发展产生许多量的变化时期。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    指导学生作文，要（）。

    • A、从内容入手
    • B、从形式入手
    • C、从题目入手
    • D、从确定中心入手

    正确答案:A

  • 第8题：

    研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    职业院校学生的认知特点有（）。
    A

    感知和观察质量提高

    B

    记忆能力已达到新的水平

    C

    想象能力有明显提高

    D

    思维品质初步成熟


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    指导学生作文，要（）
    A

    从内容入手

    B

    从形式入手

    C

    从题目入手

    D

    从确定中心入手


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    职业院校学生心理健康教育实施的原则有（）
    A

    面向全体学生原则

    B

    预防与发展相结合原则

    C

    学生主体性原则

    D

    整体性发展原则


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    职业院校学生的情感特点有（）。

    • A、内容丰富多彩
    • B、明显的文饰与内隐性
    • C、社会性情感持久发展
    • D、延续性表现较强

    正确答案:A,B,D

  • 第14题：

    简述职业院校学生内部动机的激发与维持。


    正确答案: （1）设置具体、可操作的学习目标
    学习目标是指学生在学习中所追求的预期效果，它通过对自身行为的控制调节，从而使活动维持稳定的方向并指向目标的实现。设置适当的学习目标，能够激发学生的学习动机，调节其学习积极性。
    （2）进行归因指导与归因训练
    教师必须对学生进行正确归因的指导，特别是对哪些成绩不良且自甘失败的学生。同时，教师要教给学生各种学习技能，提高他们的自信心和自我效能感。
    （3）激发学生的成功体验
    根据学习动机的理论，在引发学习动机的过程中，学习需要时源泉，成功体验是手段。因此，教师要尽可能的帮助学生获得成功。
    （4）发挥期待效应
    教师期待是指教师对学生目前或将来的表现及他们的学习成绩的期望或推断。对学生来讲，教师作为“重要他人”的影响力是非常大的。
    （5）提高学生自我意识能力
    自我意识能力是自己对所有属于自己身心状况的意识。要激发学生学习的内在动机，改善其学习行为，提高学生的自我意识水平是其中的一条非常重要的途径。
    （6）培养学生对成就的需要和成就感
    培养学生求成需要和成就感主要是针对那些学习不好，被人看不起、甚至自暴自弃的学生。教师应该找出其闪观点并加以发扬，从而激发与培养他们的成就感。

  • 第15题：

    简述职业院校学生存在的人际心理问题。


    正确答案: （1）社会性交往萎缩。
    （2）异性交往的行为偏差。
    （3）师生间交往缺乏信任感。
    （4）代际交往的隔阂明显。
    （5）网络交往失度。

  • 第16题：

    简述职业院校学生存在的情感心理问题。


    正确答案: （1）情绪不稳定，情绪自控力较弱。
    （2）社会性情感表现冷漠。
    （3）挫折容忍力弱。
    （4）情绪体验消极。

  • 第17题：

    综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（），感受自我成长。


    正确答案:社会生活

  • 第18题：

    与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

    • A、思想
    • B、思考
    • C、思维
    • D、思路

    正确答案:C

  • 第19题：

    学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的（）。

    • A、同义语
    • B、小部分
    • C、低级形式
    • D、高级形式

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。
    A

    思想

    B

    思考

    C

    思维

    D

    思路


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    职业院校学生的情感特点有（）。
    A

    内容丰富多彩

    B

    明显的文饰与内隐性

    C

    社会性情感持久发展

    D

    延续性表现较强


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的（）。
    A

    同义语

    B

    小部分

    C

    低级形式

    D

    高级形式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生A说：活塞从上止点开始至进气门完全关闭的曲轴转角叫进气迟后角；学生B说：从排气门打开至下止点所转过的曲轴转叫排气提前角。下列说法正确的是（）。
    A

    只有学生A正确

    B

    只有学生B正确

    C

    学生A和B都正确

    D

    学生A和B都错误


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    中国大学生的社会实践活动与国外大学生的相比，与所学专业结合更紧密，社会实践的形式和内容更广泛，更丰富。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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