更多“学习障碍学生属于智障学生。”相关问题
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第1题：
当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等答案：C解析：第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
因此，选择C选项。 -
第2题：
阅读障碍学生写作文内容枯燥，阅读障碍学生喜欢做数学计算题，阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字，也会影响（）学习。
正确答案:数学 -
第3题：
学习障碍学生不是智障学生，不是残疾学生。
正确答案:正确 -
第4题：
属于少年期学生常见心理障碍的是（）。
- A、学习障碍
- B、活动障碍
- C、行为障碍
- D、人际交往障碍
正确答案:B -
第5题：
老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。
正确答案:实物；图片；视频 -
第6题：
学习障碍学生的社交能力（）
正确答案:落后 -
第7题：
学习障碍学生的主要类别包括：阅读障碍、数学障碍、书写障碍、（）
正确答案:拼写障碍 -
第8题：
学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。
正确答案:阅读；数学 -
第9题：
不属于少年期学生常见心理障碍的是（）。
- A、学习障碍
- B、活动障碍
- C、行为障碍
- D、人际交往障碍
正确答案:B -
第10题：
单选题有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生
B能力型困难学生
C动力型困难学生
D整体型困难学生
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题属于少年期学生常见心理障碍的是（）。A学习障碍
B活动障碍
C行为障碍
D人际交往障碍
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教师要关注（ ）的全面发展。A优秀学生
B单亲家庭学生
C每一位学生
D智障学生
正确答案： D解析：
教师应该本着民主平等、关爱学生的原则，关爱每一名学生，对学生一视同仁，尊重每一名学生的人格和自尊心，平等公正地对待学生，要关注和了解每一个学生的全面发展。 -
第13题：
教师要关注（ ），促进学生的全面发展。A、优秀学生
B、单亲家庭学生
C、每一位学生
D、智障学生答案：C解析：教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平正义。 -
第14题：
阅读障碍是学生障碍的主要类型，占学习障碍的（）
正确答案:80% -
第15题：
以下关于学习障碍（）说法是错误的。
- A、学习障碍学生的智商是正常的
- B、学习障碍学生是残疾学生
- C、学习障碍是一种内隐性的障碍
- D、学习障碍一般在2-4年级被发现
正确答案:B -
第16题：
偏科的学生也属于学习困难学生。
正确答案:错误 -
第17题：
学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。
正确答案:正确 -
第18题：
在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
正确答案:错误 -
第19题：
（）是学习障碍学生最突出的表现。
正确答案:学习成绩差 -
第20题：
有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）
- A、暂时性困难学生
- B、能力型困难学生
- C、动力型困难学生
- D、整体型困难学生
正确答案:C -
第21题：
教师要关注（）学生的全面发展。
- A、优秀学生
- B、单亲家庭学生
- C、每一位学生
- D、智障学生
正确答案:C -
第22题：
单选题教师要关注（ ）学生的全面发展。A优秀学生
B单亲家庭学生
C每一位学生
D智障学生
正确答案： B解析：
教师应该本着民主平等、关爱学生的原则，关爱每一名学生，对学生一视同仁，尊重每一名学生的人格和自尊心，平等公正地对待学生，要关注和了解每一个学生的全面发展。 -
第23题：
单选题教师要关注（ ），促进学生的全面发展。A优秀学生
B单亲家庭学生
C每一位学生
D智障学生
正确答案： B解析：
教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平性。素质教育观是指把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的一种教育观。素质教育观之“素质”，指人的全面素质。