教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。A、康复治疗师B、体育教师C、医生D、康复教师

题目

教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

  • A、康复治疗师
  • B、体育教师
  • C、医生
  • D、康复教师
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1.()应当照料精神障碍患者的曰常生活,帮助患者在家开展康复和参加社区康复训练,协助社区康复机构开展康复工作。A.精神障碍患者的监护人B.精神科护士C.社区精防人员D.康复师

2.小儿脑性瘫痪康复的目的和原则为A、预防压疮、肢体置功能位及被动关节运动，呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染B、肌力训练、床上全面训练、坐位训练、轮椅训练，站立和步行训练，作业疗法C、痉挛、性功能障碍和疼痛D、早期发现和早期康复E、运动功能障碍和姿势异常

3.吞咽障碍的康复训练隶属于A、物理治疗师B、言语治疗师C、作业治疗师D、心理治疗师E、康复护士

4.脊髓损伤恢复期的康复措施是()A:早期发现早期康复，康复与游戏教育相结合B:肌力训练、床上几全面锻炼，坐位练习、轮椅训练，站立和步行训练，作业疗法C:运动功能障碍和姿势异常的锻炼D:痉孪、性功能障碍和疼痛的处理E:预防压疮、肢体置功能位及被动关节运动，呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染

更多“教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。A、康复治疗师B、体育教师C、医生D、康复教师”相关问题

  • 第1题：

    以下康复项目1个疾病过程支付不超过3个月的有()。

    A、言语训练

    B、运动疗法

    C、吞咽功能障碍训练

    D、截瘫肢体综合训练


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    康复治疗技术的（）是指改善由于神经系统疾病造成的肢体运动功能障碍的治疗技术。

    A.改善日常生活活动功能的康复治疗
    B.增强心肺功能的康复治疗
    C.矫正步态的康复治疗
    D.促进运动功能恢复的神经生理学疗法

    答案：D
    解析：
    神经生理学疗法（neuro－physiological therapy，NPT）或易化技术（facili tation tec hniques）是一类改善由于神经系统疾病造成的肢体运动功能障碍的治疗技术。它是依据神经系统正常生理功能及发育过程，即由头到脚、由近端至远端的发育过程，运用诱导或抑制的方法，使患者逐步学会以正常的运动方式去完成日常生活动作的康复治疗。

  • 第3题：

    下面康复训练中不包括（）

    • A、剧烈运动
    • B、良肢体的保持
    • C、床上体位转移训练
    • D、关节被动运动
    • E、患侧肢体主动运动

    正确答案:A

  • 第4题：

    教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


    正确答案:辅具；自尊心

  • 第5题：

    教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


    正确答案:康复治疗师

  • 第6题：

    患者，男性，71岁，因脑梗死遗有偏瘫入康复科治疗，入院时检查患者左侧肢体运动功能障碍，有单侧忽略，下列针对改善单侧忽略的治疗是（）

    • A、穿衣训练
    • B、平衡训练
    • C、踏自行车
    • D、阅读训练
    • E、肌力训练

    正确答案:D

  • 第7题：

    患者，男性，71岁，因脑梗死，疑有偏瘫入康复科治疗，入院时检查患者左侧肢体运动功能障碍，存在单侧忽略，下列针对改善单侧忽略的治疗不包括（）

    • A、穿衣训练
    • B、视扫描训练
    • C、忽略侧肢体的作业活动
    • D、代偿及环境适应
    • E、阅读训练

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    患者王某，男，58岁，脑卒中伴右侧肢体感觉运动障碍收入住院，经康复治疗及护理6个月，功能明显改善，计划一周后出院，护士应给予哪些康复指导?

    正确答案： 患者王某出院回社区后是康复训练的延伸，而不是康复的终结。那么在他出院前应对他及其家属做好康复知识宣教，指导他及其家属掌握预防性康复训练、合理营养、如何自我训练以及家居环境的改造，为他尽量减少残疾带来的不便，以达到最终能够参与社会生活的目的。具体指导如下：
    让家属做好出院准备的指导：
    患者往往要带着不同程度的功能障碍回归家庭，因而家庭的成员必须充分了解到这一点，护士向其家属传授一些康复知识，让他们懂得处理有关疾病或功能障碍造成的问题。
    1)让家属了解患者的心理、社会康复的需要及在没有负债情况下生活自理的能力。
    2)让家属学会指导患者的ADL能力的训练和维护健康方面的某些技能。
    3)让家属了解患者可能需要的支具，怎样订购，费用多少，以及如何使用和保管。
    4)指导家属在家中如何为患者提供安全的生活环境。
    回归家庭的指导：
    嘱患者回家后要保持情绪的稳定，足够的睡眠，排泄的通畅，家中训练时要注意安全，自我观察脉搏、呼吸等，交待清楚患者带回家药物的用法，定期复查的时间和地点，告知其回家后发生意外情况时与医院联络的方法和信号。
    出院后家庭康复护理计划的制定：
    重点在终生健康管理和康复训练的继续方面。①各种并发症的预防措施；②本身疾病的预防措施；③各种训练的坚持；④各种安全措施；⑤个人清洁卫生，营养的摄取，社会活动的参与等；⑥配合社会工作者，将患者回归家庭和社会时存在的住房、房屋改建、经济、工作、学习等方面的困难和要求向有关部门反映。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外,还需要接受()。

    A、语言训练

    B、作业治疗

    C、康复训练

    D、物理治疗


    正确答案：C

  • 第10题：

    A.预防压疮、肢体置功能位及被动关节运动，呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染
    B.肌力训练、床上全面锻炼，坐位练习、轮椅训练，站立和步行训练，作业疗法
    C.痉挛、性功能障碍和疼痛的处理
    D.运动功能障碍和姿势异常的锻炼
    E.早期发现早期康复，康复与游戏及教育相结合

    脊髓损伤恢复期的康复措施是

    答案：B
    解析：
    脊髓损伤患者一旦生命体征稳定、骨折部位稳定、神经损害或压迫症状稳定、呼吸平稳后，即可进入恢复期治疗，主要以运动功能康复为主。

  • 第11题：

    脊髓损伤恢复期的康复措施是（）

    • A、预防褥疮、肢体置功能位及被动关节运动，呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染
    • B、肌力训练、床上全面锻炼，坐位练习、轮椅训练，站立和步行训练，作业疗法
    • C、痉挛、性功能障碍和疼痛
    • D、运动功能障碍和姿势疼痛
    • E、早期发现早期康复，康复与游戏及教育相结合，与药物和必要手术相结合，与家长相结合及中西医结合

    正确答案:B

  • 第12题：

    在教师教学方面，针对肢体障碍学生正确的措施是什么？


    正确答案:①增加对障碍状况的了解，尽可能学习有关于疾病的起因、症状、诊断、治疗及教育价值；
    ②面对自己内心的感受，学习尊重他们；
    ③与他们沟通，以及与家长合作；
    ④鼓励适当的体育或活动课程，依体能状况，提供个别指导和协助，使他有团体参与感和隶属感；
    ⑤通过角色扮演，让同学体验他们生活的不便，而能将心比心，理解他们的感受；
    ⑥由于动作协调困难，因此在自我照顾方面，需注意其卫生清洁问题，上厕所时可派一位小天使，给予其需要的协助。

  • 第13题：

    教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    注意缺陷多动障碍的康复，不包括（）

    • A、认知训练
    • B、言语治疗
    • C、感觉统合训练
    • D、疏泄和行为矫正疗法
    • E、为父母和教师提供咨询

    正确答案:B

  • 第15题：

    康复医学实施的基本法则包括（）

    • A、康复医疗是功能恢复的手段
    • B、强调患者主动参与的训练
    • C、强调治疗师帮助患者实施的训练
    • D、康复医学依靠团队的协作
    • E、康复主要还是靠主诊医生的水平

    正确答案:A,B,D

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