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  • 第1题:

    美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准,要求儿童的注意力不足行为出现至少持续()个月以上。


    正确答案:6

  • 第2题:

    ADHD儿童在学习上的行为问题有:();上课常离座,喜欢到处走动;学习困难,作业做得很慢;活动间的转换困难。


    正确答案:无法专心听讲

  • 第3题:

    动作协调性不灵活()ADHD儿童在青少年期的行为。


    正确答案:不属于

  • 第4题:

    手脚常常乱动,或手上喜欢玩着物品()ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


    正确答案:不属于

  • 第5题:

    ADHD儿童在人际交往中的行为表现有哪些?


    正确答案:①不遵守指令,不良行为
    ②情绪起伏很大,变化很快
    ③喜怒情绪反应激烈
    ④缺乏适当的社交技巧

  • 第6题:

    座位附近环境很()对ADHD儿童有帮助。


    正确答案:安静

  • 第7题:

    听话只听()属于ADHD儿童在生活上的行为问题。


    正确答案:一半

  • 第8题:

    ADHD儿童的筛查主要分为()、访谈与行为检核等三方面。


    正确答案:观察

  • 第9题:

    ADHD儿童在婴儿期的行为症状有哪些?


    正确答案:①睡眠时间短,很容易醒来;
    ②醒着时动个不停,不断地到处爬、攀爬;
    ③喜欢乱碰东西。

  • 第10题:

    ADHD儿童的筛查主要分为观察、访谈与行为检核等三方面。


    正确答案:正确

  • 第11题:

    儿童和青少年期精神障碍的主要类型有哪些?


    正确答案: (1)儿童和青少年发展中的正常变化与儿童青少年其精神障碍较难区分。不同的儿童和青少年,其正常的心理发展过程是不同。这使得区分真正的心理问题和暂时的发展性问题变得非常困难。
    (2)儿童和青少年期精神障碍的发生一般没有明显的预示性。儿童青少年经常在一个很短的时间内就发生明显的变化。
    (3)很难通过单纯的言语沟通来诊断儿童和青少年期精神障碍。
    (4)不同的成人对儿童和青少年行为的判断标准时不同的。
    (5)儿童和轻烧年的问题经常会针对特定的情景表现出特性性。

  • 第12题:

    判断题
    约70%ADHD患者在青春期以后症状逐渐消失,少部分ADHD患者的症状将持续进入青春期。( )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准,要求儿童在()岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


    正确答案:16

  • 第14题:

    ADHD儿童在婴儿期的行为症状有什么?


    正确答案:1.睡眠时间短,很容易醒来,不容易入睡;
    2.醒着时动个不停,不断地到处爬、攀爬;
    3.喜欢乱碰东西;
    4.容易打翻、弄坏物品。

  • 第15题:

    ADHD儿童治疗模式有什么?


    正确答案:①药物治疗
    ②亲职教育
    ③社交技巧训练

  • 第16题:

    ADHD儿童在学龄期的行为有哪些?


    正确答案:①上课坐不住
    ②做作业时拖拖拉拉
    ③学习落后或逃避学习

  • 第17题:

    电击治疗()ADHD儿童的治疗模式。


    正确答案:不是

  • 第18题:

    依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现,ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现,ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与()。


    正确答案:多动-冲动型

  • 第20题:

    依据统计,()的ADHD儿童会出现学习障碍,15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。


    正确答案:70%

  • 第21题:

    常插话,抢着说话()ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


    正确答案:不属于

  • 第22题:

    教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童,当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是()的。


    正确答案:不合适

  • 第23题:

    问答题
    儿童和青少年期精神障碍的主要类型有哪些?

    正确答案: (1)儿童和青少年发展中的正常变化与儿童青少年其精神障碍较难区分。不同的儿童和青少年,其正常的心理发展过程是不同。这使得区分真正的心理问题和暂时的发展性问题变得非常困难。
    (2)儿童和青少年期精神障碍的发生一般没有明显的预示性。儿童青少年经常在一个很短的时间内就发生明显的变化。
    (3)很难通过单纯的言语沟通来诊断儿童和青少年期精神障碍。
    (4)不同的成人对儿童和青少年行为的判断标准时不同的。
    (5)儿童和轻烧年的问题经常会针对特定的情景表现出特性性。
    解析: 暂无解析