由于听障学生听不懂我们说话，必须使用手语。当普通学校的老师还没有普及手语的情况下，听障学生最好到专门的聋校学习。

第1题：

以下说法不正确的是（）

• A、为聋人伸张正义，是手语翻译的重要社会职责
• B、手语翻译可以为聋人营造无障碍环境
• C、在没有手语翻译的情况下，听障者也会有安全感
• D、为构建和谐社会作贡献，是手语翻译光荣的社会职责

第2题：

手语翻译员的工作包括（）。 ①为听障人士提供将口语翻译成手语的服务 ②为健听人士提供将手语翻译成口语的服务 ③直接用手语与听障人士进行交流 ④教授手语知识

• A、①②③④
• B、①②③
• C、②③④
• D、①②④

第3题：

从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。

第4题：

听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。

第5题：

成年违法行为人王某系聋哑人，在公安机关对其询问时，以下人员中，不能作为王某手语翻译的是（）。

• A、通晓手语的同案人李某
• B、通晓手语的王父
• C、通晓手语的聋哑学校老师张某
• D、通晓手语的本案证人陈某

第6题：

支持性的家庭环境不包括（）。

• A、非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
• B、给听障儿童充足的独立活动机会
• C、家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
• D、家庭成员间的良好沟通

第7题：

将一种手语翻译成另一种手语，为双方都是听障者所作的翻译，如：中国手语翻译成美国手语，称为（）。

• A、手语手译
• B、手语口译
• C、口语口译
• D、口语手译

第8题：

针对有口语能力的听障者采用可视口语，包括不出声的的重复，描述性的姿态，把听人所讲的意思告诉听障者，这种手语翻译方法是（）.

• A、手语口译
• B、口语直译
• C、口语手译
• D、手语手译

第9题：

当听不懂乘客所讲方言时，驾驶员规范的服务用语是（）。

• A、听不懂，请说普通话
• B、很抱歉，请您使用普通话
• C、不要讲方言
• D、你说的是什么

第10题：

听障旅客如看不懂手语,可用笔谈,用词简洁,免生误解。

第11题：

第12题：

第13题：

手语翻译的社会职责以下说法不正确的是（）

• A、为聋人伸张人权
• B、为聋人营造无障碍环境
• C、让听障者拥有安全感
• D、培养大批的手语翻译人员

第14题：

听人通过口形把手语或口语翻译给听障者，主要服务于有少许听力和能看口形为主的听障者的特殊翻译服务，称为（）

• A、口语直译
• B、手语口译
• C、口语手译
• D、手语手译

第15题：

为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。

第16题：

教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。

第17题：

由于学生上课说话，老师没上课，在讲台上坐了一节课，你怎么看？

第18题：

以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

• A、不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
• B、所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
• C、听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
• D、听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的

第19题：

把听人讲的话用手语打给听障者看，使听障者了解听人所说话的意思，此类翻译称为（）

• A、口语手译
• B、手语口译
• C、手语手译
• D、口语直译

第20题：

小丽在一所招收聋哑儿童的普通小学担任音乐老师。小丽会手语，很快和学校里的聋哑学生熟悉起来。学校因势利导，安排小丽做手语翻译，聋哑学生的校园生活因此更加方便。根据《残疾人权益保障法》，小丽应当享受（）。

• A、特殊教龄津贴
• B、特殊职务津贴
• C、特殊教育津贴
• D、特殊加班津贴

第21题：

听障人士的思维比较直接，所以手语表达要尽量简洁明了，避免产生歧义。尤其是不要说反问句和双重否定句。

第22题：

第23题：