针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。

题目

针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。

相似考题

1.数学具有抽象性和严谨性的特点,有助于发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。()此题为判断题(对，错)。

2.大学期间主要要培养学生（）思维能力A.抽象B.逻辑C.形象D.创新

3.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生A.运算能力的培养 B.操作能力的培养 C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养

4.中职生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生的具体思维能力的培养()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时 期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生


    A.运算能力的培养
    B.操作能力的培养
    C.具体思维能力的培养
    D.抽象思维能力的培养

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。

    A、教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动
    B、掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标
    C、化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位
    D、教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

    答案：C
    解析：
    中学化学教学过程的特殊性在于：化学是以实验为基础的一门学科，形象与抽象、宏观与微观相结合．有专门的用语。

  • 第3题：

    对多重障碍儿童分类并不容易，通常教师很难准确的对他们分类。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

    • A、数学
    • B、语言
    • C、知觉动作
    • D、抽象思维

    正确答案:D

  • 第5题：

    《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”其含义是指（）

    • A、教师的本职工作是教书育人
    • B、教师要教会学生知识
    • C、教师要教会学生学习的方法
    • D、教师要对学生进行德育

    正确答案:A

  • 第6题：

    在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    对多重障碍儿童进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    针对单杠动作摆幅大、回环快、杠面滑等特点，教师教学时：第一，（）；第二，（）。促进学生对动作技术、技能的掌握和提高。


    正确答案:应加强保护帮助，维护学生的安全；采用多种辅助手段和多变的教学方法

  • 第9题：

    单选题
    大学期间主要要培养学生（）思维能力
    A

    抽象

    B

    逻辑

    C

    形象

    D

    创新


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”下列选项中对这句话的理解最准确的是()
    A

    教师的本职工作是教书育人

    B

    教师要教会学生知识

    C

    教师要教会学生学习的方法

    D

    教师要对学生进行德育


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    在教育过程中教师的“教”促成学生的“学”，学生的学促成教师的“教”，这是新型师生关系特点之一。（  ）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第13题：

    有关带教制的特点描述正确的是

    A.以教师为中心
    B.针对主动学习的学生有效
    C.以学生为中心
    D.教师与学生之间具有双向作用

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    关于教学方法，下列说法不妥的一项是()

    A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辨证的：既有优点又有缺点
    B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
    C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体。教师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导;学生学的方法，在于观察、仿效、运用和创造
    D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法


    答案：B
    解析：
    传统的语文教学方法具有单一性，难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”;以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。

  • 第15题：

    教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


    正确答案:档案评估

  • 第16题：

    许多多重障碍儿童无法生活自理，他们需要针对日常的穿衣、吃饭、大小便、洗漱等行为进行特殊的训练。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。

    • A、集体教学制
    • B、贝尔—兰喀斯特制
    • C、班级教学制
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    大学期间主要要培养学生（）思维能力

    • A、抽象
    • B、逻辑
    • C、形象
    • D、创新

    正确答案:B

  • 第20题：

    下列表述能突出体现化学教学过程特殊性的是（）。

    • A、教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动
    • B、掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标
    • C、化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位
    • D、教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    《礼记》说：“师也者，教之以亭而喻诸德也。”下面选项对这句话理解最准确的是()。
    A

    教师的本职工作是教书育人

    B

    教师要教会学生知识

    C

    教师要教会学生学习的方法

    D

    教师要对学生进行德育


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    针对单杠动作摆幅大、回环快、杠面滑等特点，教师教学时：第一，（）；第二，（）。促进学生对动作技术、技能的掌握和提高。

    正确答案： 应加强保护帮助，维护学生的安全,采用多种辅助手段和多变的教学方法
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以班级为基础，教师先教年龄大的学生，然后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生，这种教学形式为（）。
    A

    集体教学制

    B

    贝尔—兰喀斯特制

    C

    班级教学制

    D

    道尔顿制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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