埃里克森的掌握理论的内容包括有（）。A、游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C、由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异D、游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径

题目

埃里克森的掌握理论的内容包括有（）。

  • A、游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合
  • B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机
  • C、由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异
  • D、游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
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3.论述埃里克森的人格发展阶段理论。

4.埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么?

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  • 第1题：

    简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。


    正确答案：埃里克森的人格发展理论指明了每个发展阶段的任务并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型从而采取相应的措施；同时提供机会让学生了解社会、了解自我通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。
    埃里克森的人格发展理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施；同时提供机会让学生了解社会、了解自我,通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。

  • 第2题：

    在众多人格理论中,提出最早、内容最完整且影响最大者是()。

    A、埃里克森的心理社会发展理论

    B、华生的行为主义理论

    C、弗洛伊德的精神分析理论

    D、班杜拉的社会学习理论


    参考答案：C

  • 第3题：

    简述埃里克森人格发展阶段理论。


    正确答案：

  • 第4题：

    简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。


    答案：
    解析：
    埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段论存在以下几点区别：(1)弗洛伊德特别强调本能的作用，本我的力量，自我只是本我和超我的奴仆；埃里克森则更强调自我的作用，理智的力量，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展，超我可以协助自我监督本我。(2)弗洛伊德在研究儿童人格发展时，仅把儿童圄于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中；埃里克森则把儿童置于更广阔的社会背景上，重视社会对发展的影响。(3)弗洛伊德对儿童人格发展的研究只到青春期为止；而埃里克森则把个性发展的阶段扩展到八个阶段，贯穿人的一生。(4)弗洛伊德认为人的本性是恶的；而埃里克森则认为人的本性既非善亦非恶，儿童出生后都存在向善或者向恶的方向发展的可能性。他对形成和发展良好的个性品质抱着较为乐观的态度。(5)二者都把儿童人格的发展看成是一个逐渐形成的过程，一定要经过几个顺序不变的阶段。但是埃里克森不像弗洛伊德那样悲观，他认为一个阶段的任务虽未完成，仍有机会在以后的阶段继续完成，并不一定会导致像弗洛伊德所说的病理性的后果。同时，埃里克森也指出，即使一个阶段的任务完成了，并不等于这个矛盾就不复存在，在以后的阶段里仍有可能产生先前已经解决的矛盾。

  • 第5题：

    试述埃里克森的儿童道德发展阶段理论中每个阶段冲突的问题的内容。


    正确答案: 第一阶段：基本的信赖与不信赖。
    第二阶段：自主与怀疑、羞愧。
    第三阶段：主动与内疚。
    第四阶段：勤奋与自卑。
    第五阶段：同一性与角色混乱。
    第六阶段：亲密与孤独。
    第七阶段：繁衍与停滞。
    第八阶段：自我整合与绝望。

  • 第6题：

    利率期限结构理论包括的内容有（）。

    • A、市场预期理论
    • B、流动性偏好理论
    • C、市场分割理论
    • D、期限结构理论

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    简述埃里克森人格发展阶段理论的涵义及其对教育的意义？


    正确答案: 其理论认为，人格的发展是一个逐渐形成过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展为继，每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功而又合理地解决每个阶段的危机或冲突，结汇形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决得不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。个体解决危机的成功程度一般都处在从积极到消极的连续体的某一点上。埃里克森认为人格发展贯穿于个体的一生分为八个阶段：学习信任的阶段（出生到18个月）；成为自主者的阶段（2-3岁）；发展主动性的阶段（4-5岁）；变得勤奋的阶段（6-11岁）；建立个人同一性的阶段（12-18岁）；承担社会义务的阶段（19-24岁）；显示充沛感的阶段（25-65岁）；达到完善的阶段（65岁以后）人格发展的上述各阶段是相互依存的，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决程度，而后起阶段仍有可能产生先前已解决的冲突。
    心理社会发展理论的教育价值：埃里克森的心理社会发展指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解中小学生在不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

  • 第8题：

    现有的影响较大的教育理论有（）。

    • A、桑代克的联结说
    • B、布鲁纳的认知结构学习理论
    • C、皮亚杰的认知发展理论
    • D、维果斯基的发展理论
    • E、埃里克森的心理社会发展理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    问答题
    理论是如何形成的？它包括哪些内容？理论的表述方式有哪些？

    正确答案： 1.一个完整的理论包括定义、假设、假说和预测。定义是对经济学所研究的各种变量所规定的明确含义。假设是某一理论所适用的条件。假说是对两个或更多的经济变量之间关系的阐述，也就是未经证明的理论。预测是根据假说对未来进行预期。
    2.理论的形成：
    （1）首先要对所研究的经济变量确定定义，并提出一些假设条件。
    （2）然后根据这些定义与假设提出一种假说。根据这种假说可以提了对未来的预测。
    （3）最后用事实来验证这一预测是否正确。如果预测是正确的，这一假说就是正确的理论，如果预测是不正确的，这种假说就是错误的，要被放弃，或进行修改。
    3.理论的表达方式：
    （1）口述法，或称叙述法。用文字来表述经济理论。
    （2）算术表示法，或称列表法。用表格来表述经济理论。
    （3）几何等件法，或称图形法。用几何图形来表述经济理论。
    （4）代数表达法，或称模型法。用函数关系来表述经济理论。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    埃里克森的掌握理论的内容包括有（）。
    A

    游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合

    B

    游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机

    C

    由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异

    D

    游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    埃里克森“八阶段”理论

    正确答案： 人生发展阶段－认为人格发展要经历人的整个一生，提出著名的人生发展阶段和自我同一理论。1、婴儿期：0-1岁，信任与不信任；2、幼儿期：1-3岁，自主与害羞怀疑；3、嬉戏期：4-5岁，主动性与内疚；4、学龄期：6-11岁，勤奋与自卑；5、少年期：12-18岁，认同与混淆；6、青年期：18-30岁，亲密与孤独；7、成年期：30-60岁，创造与静止停滞；8、老年期：60岁以上，完善感与失落感。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    理论是如何形成的？它包括哪些内容？理论的表述方式有哪些？


    参考答案：

    （1）一个完整的理论包括定义、假设、假说和预测。定义是对经济学所研究的各种变量所规定的明确的含义。假设是某一理论所适用的条件。假说是对两个或更多的经济变量之间关系的阐述，也就是未经证明的理论。预测是根据假说对未来进行预期。（2）理论的形成。首先要对所研究的经济变量确定定义，并提出一些假设条件。然后，根据这些定义与假设提出一种假说。根据这种假说可以提出对未来的预测。最后，用事实来验证这一预测是否正确。如果预测是正确的，这一假说就是正确的理论，如果预测是不正确的，这种假说就是错误的，要被放弃，或进行修改（3）理论的表述方式。第一，口述法，或称叙述法。用文字来表述经济理论，第二，算术表示法，或称列表法。用表格来表述经济理论、第三，几何等价法，或称图形法。用几何图形来表述经济理论、第四，代数表达法，或称模型型法、用函数关系来表述经济理论。


  • 第13题：

    根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_______阶段。


    正确答案：
    建立个人同一性

  • 第14题：

    埃里克森的人格发展阶段理论属于精神分析的理论。
    （）


    答案：对
    解析：
    埃里克森的学说是在弗洛伊德自我心理学的基础上发展而来的，是精神分析的理论。

  • 第15题：

    试论述埃里克森的个性发展理论。


    答案：
    解析：
    【要点】埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作用，提出了心理社会发展理论。他把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。他把人的心理发展分为八个阶段：
    阶段1:(出生到18个月）信任对怀疑；
    阶段2 : (18个月到3岁）自主对羞愧；
    阶段3: (3岁到6岁）主动对内疚；
    阶段4: (6岁到12岁）勤奋对自卑；
    阶段5:(12岁到18岁)同一性对角色混乱；
    阶段6 :(成年初期）亲密对孤独；
    阶段7:(成年中期）繁殖对停滞：
    阶段8:(成年晚期）完美无憾对悲观绝望。
    总体来看，埃里克森将儿童置于更加广阔的社会背景中来考察其个性的整体发展。他强调自我与社会文化因素在个性发展中的作用。从研究的广度上，他将个性发展的阶段扩展到人的一生，是最早研究毕生发展的心理学家之一，他的理论对不同年龄阶段人格发展的教育具有一定的启示。

  • 第16题：

    埃里克森的心理社会发展阶段理论包括（）。

    • A、婴儿期
    • B、幼儿期
    • C、儿童早期
    • D、儿童中期
    • E、儿童晚期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    试述埃里克森的人格发展理论。


    正确答案: 埃里克森构造了一个庞大的人格的毕生发展理论，即心理社会性发展阶段理论。埃里克森以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为8个阶段，
    每一个阶段都面临着一个核心的心理社会危机。
    第一阶段信任对不信任（0-1.5岁）；
    第二阶段：自主对怀疑（1.5-3岁）；
    第三阶段：主动对内疚（3-6岁）；
    第四阶段；勤奋对自卑（6-12岁）；
    第五阶段：同一性对同一性混乱（12-18岁）；
    第六阶段：亲密对孤独（18-30岁）；
    第七阶段：创生对停滞（31-50岁）；
    第八阶段：自我完善对失望（51岁以后）。

  • 第18题：

    埃里克森“八阶段”理论


    正确答案: 人生发展阶段－认为人格发展要经历人的整个一生，提出著名的人生发展阶段和自我同一理论。1、婴儿期：0-1岁，信任与不信任；2、幼儿期：1-3岁，自主与害羞怀疑；3、嬉戏期：4-5岁，主动性与内疚；4、学龄期：6-11岁，勤奋与自卑；5、少年期：12-18岁，认同与混淆；6、青年期：18-30岁，亲密与孤独；7、成年期：30-60岁，创造与静止停滞；8、老年期：60岁以上，完善感与失落感。

  • 第19题：

    问答题
    试述埃里克森的儿童道德发展阶段理论中每个阶段冲突的问题的内容。

    正确答案： 第一阶段：基本的信赖与不信赖。
    第二阶段：自主与怀疑、羞愧。
    第三阶段：主动与内疚。
    第四阶段：勤奋与自卑。
    第五阶段：同一性与角色混乱。
    第六阶段：亲密与孤独。
    第七阶段：繁衍与停滞。
    第八阶段：自我整合与绝望。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    埃里克森的人格发展理论包括哪几个阶段？

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    简述埃里克森的社会性发展阶段理论。

    正确答案： 埃里克森把人格发展看作是一个渐进的过程，并将其扩展到人的生命过程，认为人格的发展要经历顺序不变的八个阶段，在每个阶段中个体均面临一种发展危机及发展任务。（1）基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5岁）；（2）自主感对羞耻感和怀疑（2-3岁）；（3）主动感对内疚感（4-5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6-11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12-18岁）；（6）亲密感对孤独感（成年早期）；（7）繁殖感对停滞感（成年中期）；（8）自我整合感对绝望感（成年晚期）。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    现有的影响较大的教育理论有（　）。
    A

    桑代克的联结说

    B

    布鲁纳的认知结构学习理论

    C

    皮亚杰的认知发展理论

    D

    维果斯基的发展理论

    E

    埃里克森的心理社会发展理论


    正确答案： B,C
    解析： 现有的影响较大的教育理论有：桑代克的联结说，布鲁纳的认知结构学习理论，皮亚杰的认知发展理论，维果斯基的发展理论，埃里克森的心理发展理论。

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