抽象材料的玩具较模拟物更有助于发散思维。()
第1题:
“一题多解”体现的是()。
第2题:
实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差。原因是受到()影响。
第3题:
根据思维所依据的中介物来划分,思维的种类有()。
第4题:
在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的()。
第5题:
根据思维的凭借物和解决问题的方式,可以把思维分为()
第6题:
根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态分类,不包括()。
第7题:
抽象思维
动作思维
发散思维
形象思维
第8题:
发散是收敛的前提
收敛是发散的前提
在发散的基础上进行收敛才更有效
在收敛的基础上进行发散才更有效
第9题:
动作思维
聚合式思维
形象思维
抽象思维
发散式思维
第10题:
发散是收敛的前提
收敛是发散的前提
在发散的基础上进行收敛才更有效
在收敛的基础上进行发散才更有效
第11题:
对
错
第12题:
形象思维
抽象思维
集中思维
发散思维
第13题:
以下属于发散思维与收敛思维互补表现的是()
第14题:
专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。
第15题:
创造性思维核心是()
第16题:
“语言思维”又可以称作()。
第17题:
创造思维的主要成分是()。
第18题:
狭义的思维指()
第19题:
第20题:
发散思维
形象思维
抽象思维
知觉思维
第21题:
对
错
第22题:
前摄抑制
集中思维
发散思维
抽象思维
第23题:
直观动作思维
发散思维
具体形象思维
聚合思维
抽象逻辑思维