教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用C、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低

第1题：

第2题：

第3题：

听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）

正确答案:错误

第4题：

受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

• A、按儿童在游戏中的体验形式分类
• B、按游戏的教育作用分类
• C、按儿童的认知发展分类
• D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类

正确答案:B

第5题：

将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）

• A、按儿童在游戏中的体验形式分类
• B、按游戏的教育作用分类
• C、按游戏的关键特性分类
• D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类

正确答案:A

第6题：

由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。

• A、提高儿童游戏的水平
• B、提高儿童游戏的安全性
• C、提高儿童游戏的自发性
• D、提高儿童游戏的自主性

正确答案:B

第7题：

学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）

• A、按学前儿童的认知发展分类
• B、按儿童在游戏中的社会行为表现
• C、按儿童在游戏中的体验形式
• D、按游戏的主题

正确答案:A

第8题：

教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。（）

正确答案:错误

第9题：

教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。

• A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥
• B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用
• C、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响
• D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低

正确答案:A,C,D

第10题：

下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。

• A、让儿童自己选择想要扮演的角色
• B、注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导
• C、指派小明去演大家都不想演的大树
• D、同意佳佳想加一个公主的角色的意见

正确答案:C

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

A对

B错

错
略

第15题：

大班儿童游戏中不再需要教师的指导。

正确答案:错误

第16题：

了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有（）。

• A、了解教师的儿童观、教育观、游戏观
• B、了解教师创设游戏环境的情况
• C、了解教师对幼儿游戏的指导技能
• D、了解教师在游戏中与幼儿互动的情况

正确答案:A,B,C,D

第17题：

游戏的主体性本质观的贡献包括（）

• A、强调游戏是儿童的主体性活动
• B、充分肯定儿童主体性对游戏作用
• C、肯定儿童在游戏中的自主性
• D、肯定儿童在游戏中的独立性
• E、肯定儿童在游戏中的创造性

正确答案:A,B,C,D,E

第18题：

关于儿童游戏，正确的说法是（）。

• A、儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
• B、游戏中儿童注重的是活动的最终目的
• C、游戏是儿童的一种探究行为
• D、游戏是儿童自主的、自愿的活动

正确答案:D

第19题：

听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

正确答案:错误

第20题：

游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）

• A、游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
• B、游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
• C、游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
• D、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

正确答案:A,B,C,D

第21题：

因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）

正确答案:错误

第22题：

第23题：

第24题：