写作教学的原则不包括（）。A、感悟生活B、激发想象C、品位佳作D、大量练笔E、自主探究

第1题：

写作教学目标
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将九年义务教育分为四个学段，规定了义务教育阶段写作的总目标和四个学段的目标。总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。
第一学段（1—2年级）要求学生“写话”：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
第二、第三学段（3—6年级）要求学生“习作”：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累写作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见的应用文。
在第四学段（7—9年级），即初中阶段，则要求学生“写作”：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写话—习作—写作，这种写作教学的框架形成了写作教学的大体序列。
略

第2题：

沃尔多对案例教学的兴趣密切相关于他早期从事的（）

• A、诗歌写作
• B、散文写作
• C、新闻写作
• D、小说写作

第3题：

在作文教学中，网络写作教学的主要形式包括（）、研讨型作文、自由写作活动。

第4题：

在作文教学过程中，写作教学计划的（）、（），可以保证写作训练的系统性和有效性，避免写作训练的盲目性和无序性。

第5题：

习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。

第6题：

教师在写作教学中，要重视写作和（）的紧密联系。

第7题：

总体设计的程序和方法不包括（）。

• A、确定教学目标
• B、确定教学内容
• C、确定教学原则
• D、确定教学大纲

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

写作教学
写作教学，是教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动。
广义的写作教学过程，泛指教学设计里里外外的各种含有作文因素的教学活动，包括指导学生观察生活，搜集素材，培养文风等方面的教学活动;狭义的写作教学过程，指的是作文的前前后后，教师帮助学生明确写作的目标要求，指出选材的角度，打开作文思路，指出文章缺点，点明改进方向等一系列教学活动，主要有审题指导，选材指导，立意指导，谋篇布局指导，批改指导，讲评指导等。
略

第14题：

下列选项中哪一项不仅是写作教学的重要因素，它不仅决定了写作教学的出发点，也决定了写作教学的落脚点，更决定和引导着写作教学的整个过程（）。

• A、教学设计
• B、学生兴趣
• C、教师素养
• D、教学目标

第15题：

在作文教学过程中，作文讲评的基本原则就是（），而其基本方法就是“发表”，发表欲是写作的内驱力。

第16题：

写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。

第17题：

日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。

• A、重视实用
• B、强调体验
• C、重视技能
• D、强调写作为先

第18题：

新课程写作教学的主要取向（）。

• A、淡化技巧训练
• B、注重写作过程
• C、突出写作主体
• D、倡导研究性写作

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：