4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。

题目

4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。

相似考题

1.尊重儿童游戏的自主性就是要尊重儿童游戏的意愿和兴趣。()此题为判断题(对，错)。

2.象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。()此题为判断题(对，错)。

3.象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。()此题为判断题(对，错)。

4.听说游戏不是儿童自发组织的游戏,是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。()此题为判断题(对，错)。

更多“4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主”相关问题

  • 第1题：

    儿童最早玩的游戏类型是象征性游戏。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    课程对学前儿童游戏的影响主要体现在:()

    A、高结构的课程中建构性游戏更常见

    B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见

    C、影响游戏的地点

    D、影响游戏的时间

    E、影响游戏的材料


    参考答案：A,B

  • 第3题：

    听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）

    • A、儿童游戏动机分类
    • B、儿童游戏的教育作用分类
    • C、儿童游戏的社会性分类
    • D、儿童游戏的认知分类

    正确答案:D

  • 第5题：

    童年儿童游戏属于（）。

    • A、互动游戏
    • B、实物游戏
    • C、象征性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:D

  • 第6题：

    象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童（）

    • A、2岁以后
    • B、4岁以后
    • C、3岁以前
    • D、3岁以后

    正确答案:A

  • 第7题：

    象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？


    正确答案: I答案要点]通过象征性游戏，儿童可以脱离当前的知觉，以象征代替实物并学会语言符号进行思维。

  • 第8题：

    （）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。

    • A、0-3岁
    • B、5-6岁
    • C、3-4岁
    • D、4-5岁

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    （）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。
    A

    0-3岁

    B

    5-6岁

    C

    3-4岁

    D

    4-5岁


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列对规则游戏的发展的叙述，错误的是（）
    A

    规则游戏晚于象征性角色游戏，并取代角色游戏，因此，要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏

    B

    3岁前，幼儿往往分不清手段与目的，行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置

    C

    3岁开始，幼儿有了竞争的意识，对竞赛过程较有兴趣

    D

    4岁开始，幼儿能够注意手段与目的的关系，对活动的结果感兴趣，一定要取胜


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。

    A、儿童游戏的动机分类

    B、儿童游戏的教育作用分类

    C、儿童游戏的社会性分类

    D、儿童游戏的认知分类


    参考答案：D

  • 第14题：

    儿童最早玩的游戏类型是()。



    A、练习游戏
    B、规则游戏
    C、象征游戏
    D、建构游戏

    答案：A
    解析：
    瑞士教育家皮亚杰认为儿童游戏是以认知的发展为基础的，他从儿童认知发展的角度出发，把游戏分为三类：机能游戏（0～2 岁）、象征游戏（2～7 岁）、规则游戏（7～11 岁）。其中，机能游戏也称实践游戏、练习游戏，其特点是0～2 岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿，是儿童最早玩的游戏类型。

  • 第15题：

    象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    童年期儿童游戏属于（）。

    • A、互动游戏
    • B、实物游戏
    • C、象征性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:D

  • 第17题：

    学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    下列对规则游戏的发展的叙述，错误的是（）

    • A、规则游戏晚于象征性角色游戏，并取代角色游戏，因此，要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏
    • B、3岁前，幼儿往往分不清手段与目的，行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置
    • C、3岁开始，幼儿有了竞争的意识，对竞赛过程较有兴趣
    • D、4岁开始，幼儿能够注意手段与目的的关系，对活动的结果感兴趣，一定要取胜

    正确答案:A

  • 第19题：

    儿童游戏发展遵循的规律是（）

    • A、练习性游戏结构性游戏-规则游戏一象征性游戏
    • B、练习性游戏一规则游戏一结构性游戏一象征性游戏
    • C、练习性游戏一象征性游戏一结构性游戏一规则游戏
    • D、练习性游戏一象征生游戏一规则游线结构性游戏

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。

    正确答案： 主题角色游戏,主题构建游戏,看图搭建游戏
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）
    A

    儿童游戏动机分类

    B

    儿童游戏的教育作用分类

    C

    儿童游戏的社会性分类

    D

    儿童游戏的认知分类


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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