幼儿日常生活习惯教育的方法示范讲解法可以分为（）。A、整体示范讲解法B、分解示范讲解法C、发现示范讲解法

题目

幼儿日常生活习惯教育的方法示范讲解法可以分为（）。

  • A、整体示范讲解法
  • B、分解示范讲解法
  • C、发现示范讲解法
相似考题

1.下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是（ ）。A.示范法与讲解法相结合的方法B.讲解法C.发现法D.示范法

2.()是教师用语言向幼儿传授体育知识、技能,组织教学和进行思想教育的一种方法。A、示范法B、讲解法C、练习法D、游戏法与比赛法

3.示范讲解法是生活常规教育中最基本的方法。()

4.学前儿童体育活动常用的基本方法()。A、示范法B、讲解法C、练习法D、游戏法与比赛法

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  • 第1题：

    以直接感知为主的体育教学方法是（）。

    A.示范法
    B.讲解法
    C.发现法
    D.游戏法

    答案：A
    解析：
    以直接感知为主的方法有示范法、演示法、预防和纠正错误法。Ｂ项讲解法是以语言讲解为主的方法；Ｃ项发现法属于以探究活动为主的体育教学方法；Ｄ项游戏法属于以情景和竞赛活动为主的体育教学方法。故本题选择Ａ。

  • 第2题：

    培养操作技能的教学方法，一般宜采用（ ）。

    A.发现法
    B.讲解法
    C.示范法
    D.示范与讲解相结合的方法

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    下列各种方法中不属于直观形象法的是（）

    A观察法

    B讲解法

    C示范法

    D范例法


    B
    略

  • 第4题：

    幼儿园科学教育中最常见的教育方法是（）

    • A、讲解法
    • B、实验法
    • C、观察法
    • D、示范法

    正确答案:C

  • 第5题：

    动作技能的教学方法一般宜于采用（）。

    • A、发现法
    • B、讲解法
    • C、示范法
    • D、示范与讲解相结合方法

    正确答案:D

  • 第6题：

    讲解法与示范法在体育教学过程中的作用及两者的关系？


    正确答案: 体育教学过程中，讲解与示范是相互储存、相互互补的，是统一过程的两个侧面。生动形象的讲解结合娴熟准确的示范，可使学生产生由欣赏→羡慕→向往→操作的连锁式心理过程，唤起学生体育学习的积极热情，引导学生保持高度集中的注意状态，练习情绪高度兴奋。
    在体育教学的不同阶段，示范与讲解的结合呈现出不同的特点。
    在学习动作的最初阶段，通过教师的讲解、示范，视觉、听觉的活动，学生在头脑中初步形成所学动作的视觉表象、听觉表象，它反映了动作在一定的时间、空间方面的特点，如身体的位置、动作的幅度、方向、速度等，为动作表象和动作概念的初步形成奠定基础，为动作练习提供执行示范动作基本轮廓的痕迹。
    在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。因为学生总是以最先从脑中所重现的视觉动作表象为“蓝本”进行模仿性练习。学生在没有进行练习之前，一切讲解都缺乏说服力的，学生只能凭自己已有的经验去想象动作的结构。练习法从教学法的意义上来说从属于示范，为动作讲解、示范带来的视觉表象提供、增补动觉成份。示范的特点是“缓慢”、“次数多”，讲解的特点是“少而简练”。此阶段学生如不能形成准确而清晰的视觉表象，便不可能正确地掌握动作。
    随着学习的深入，教师的示范与讲解的任务是通过学生视觉、听觉的活动，逐步完成视觉表象、听觉表象向动觉表象的过渡，为练习提供清楚而又正确的动作痕迹。这时示范降于次要地位，讲解与示范，均转而辅助练习法。示范的特点是“细腻”、“次数少”，讲解的特点是“详细”、“多次”。
    当学生比较熟练地掌握了动作，教师示范与讲解的任务是通过学生视觉、听觉的活动，改进和完善所学动作的视觉表象、听觉表象，使其越来越明确，以便使示范动作和讲解动作的形象完全转化为学生练习时的执行形象。这时，讲解的意义更趋增强，示范趋于微弱，既位居讲解之下，又从属于练习法。这时示范的特点是“补充”、“校正”、“次数较多”。
    为提高示范与讲解的实效性、科学性，应根据学生的不同年龄层次、不同认知——运动能力、不同动作难度等灵活安排和合理运用，以充分体现示范与讲解的心理学意义，促进学生运动技能的学习。

  • 第7题：

    动作技能的教学方法一般宜于采用（）。

    • A、发现法
    • B、示范法
    • C、讲解法
    • D、示范与讲解相结合的方法

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    幼儿日常生活习惯教育的方法示范讲解法可以分为（）。
    A

    整体示范讲解法

    B

    分解示范讲解法

    C

    发现示范讲解法


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    讲解法与示范法在体育教学过程中的作用及两者的关系？

    正确答案： 体育教学过程中，讲解与示范是相互储存、相互互补的，是统一过程的两个侧面。生动形象的讲解结合娴熟准确的示范，可使学生产生由欣赏→羡慕→向往→操作的连锁式心理过程，唤起学生体育学习的积极热情，引导学生保持高度集中的注意状态，练习情绪高度兴奋。
    在体育教学的不同阶段，示范与讲解的结合呈现出不同的特点。
    在学习动作的最初阶段，通过教师的讲解、示范，视觉、听觉的活动，学生在头脑中初步形成所学动作的视觉表象、听觉表象，它反映了动作在一定的时间、空间方面的特点，如身体的位置、动作的幅度、方向、速度等，为动作表象和动作概念的初步形成奠定基础，为动作练习提供执行示范动作基本轮廓的痕迹。
    在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。因为学生总是以最先从脑中所重现的视觉动作表象为“蓝本”进行模仿性练习。学生在没有进行练习之前，一切讲解都缺乏说服力的，学生只能凭自己已有的经验去想象动作的结构。练习法从教学法的意义上来说从属于示范，为动作讲解、示范带来的视觉表象提供、增补动觉成份。示范的特点是“缓慢”、“次数多”，讲解的特点是“少而简练”。此阶段学生如不能形成准确而清晰的视觉表象，便不可能正确地掌握动作。
    随着学习的深入，教师的示范与讲解的任务是通过学生视觉、听觉的活动，逐步完成视觉表象、听觉表象向动觉表象的过渡，为练习提供清楚而又正确的动作痕迹。这时示范降于次要地位，讲解与示范，均转而辅助练习法。示范的特点是“细腻”、“次数少”，讲解的特点是“详细”、“多次”。
    当学生比较熟练地掌握了动作，教师示范与讲解的任务是通过学生视觉、听觉的活动，改进和完善所学动作的视觉表象、听觉表象，使其越来越明确，以便使示范动作和讲解动作的形象完全转化为学生练习时的执行形象。这时，讲解的意义更趋增强，示范趋于微弱，既位居讲解之下，又从属于练习法。这时示范的特点是“补充”、“校正”、“次数较多”。
    为提高示范与讲解的实效性、科学性，应根据学生的不同年龄层次、不同认知——运动能力、不同动作难度等灵活安排和合理运用，以充分体现示范与讲解的心理学意义，促进学生运动技能的学习。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    船舶消防技术训练的方法主要有：（） ①讲解法 ②示范法 ③研讨法 ④练习法
    A

    ②③④

    B

    ①②④

    C

    ①②③


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在幼儿生活常规教育中，让幼儿跟着教师进行学习和模仿的组织方法属于（　）。
    A

    动作训练法

    B

    集中训练法

    C

    示范讲解法

    D

    随机教育法


    正确答案： A
    解析： 示范讲解法是指对于幼儿不易理解的教育内容、不便于掌握或者需要经系统练习的行为技能等，都应该通过教师的示范和讲解，让幼儿进行学习和模仿，以形成良好的行为规范。

  • 第12题：

    单选题
    培养操作技能的教学方法，一般宜采用（）。
    A

    发现法

    B

    讲解法

    C

    示范法

    D

    示范与讲解相结合的方法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，属于语言感知的教学方法的是( )
    A．讲解法
    B．示范法
    C．分解法
    D．游戏法


    答案：A
    解析：
    在体育教学中，语言感知的教学方法主要有讲解法、讨论法和问答法。

  • 第14题：

    动作技能的教学方法一般宜于采用（　　）

    A.示范与讲解相结合的方法
    B.发现法
    C.讲解法
    D.示范法

    答案：A
    解析：
    动作技能的教学方法一般宜于采用示范与讲解相结合的方法。

  • 第15题：

    儿童掌握各种基本动作、提高基本动作能力和身体素质的最佳方法是（）

    A练习法

    B示范法

    C讲解法

    D游戏法


    D
    略

  • 第16题：

    船舶消防技术训练的方法主要有：（） ①讲解法 ②示范法 ③研讨法 ④练习法

    • A、②③④
    • B、①②④
    • C、①②③

    正确答案:B

  • 第17题：

    操作指导的方法有（）。

    • A、操作练习法
    • B、讲解法
    • C、讨论交流法
    • D、示范教学法

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    培养操作技能的教学方法，一般宜采用（）。

    • A、发现法
    • B、讲解法
    • C、示范法
    • D、示范与讲解相结合的方法

    正确答案:D

  • 第19题：

    如何准确运用讲解法和示范法？


    正确答案: 讲解法是指指导员用语言向锻炼者说明锻炼任务、动作名称及其作用，完成动作的要领、方法和要求以及指导锻炼者进行学习和锻炼的一种方法。
    运用时要注意：
    （1）精讲多练；
    （2）善于运用比喻；
    （3）准确运用体育术语；
    （4）巧妙运用口诀；
    （5）注意语言的科学性；
    （6）注意语言的艺术性。
    动作示范是体育指导员的重要方法，它是贯彻直观性原则的重要途径。
    运用时要注意：
    （1）示范要合理、准确；
    （2）示范要有明确的目的性；
    （3）选择合适的位置和示范面；
    （4）示范的次数要适当，示范的时机要合理。

  • 第20题：

    单选题
    幼儿园科学教育中最常见的教育方法是（）
    A

    讲解法

    B

    实验法

    C

    观察法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析： 学前儿童科学教育的主要方法有观察法（个别事物的观察、比较观察和长期系统的观察）、测量法（观察测量、非正式量具测量以及正式量具测量）、科学实验、科学游戏、种植与饲养以及散步和采集。题干中问的是幼儿园科学教育中常见的教学方法，因此，本题正确答案为C。

  • 第21题：

    多选题
    操作指导的方法有（）。
    A

    操作练习法

    B

    讲解法

    C

    讨论交流法

    D

    示范教学法


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    动作技能的教学方法一般宜于采用()。
    A

    发现法

    B

    示范法

    C

    讲解法

    D

    示范与讲解相结合的方法


    正确答案： C
    解析： 教学中组织练习时，遵循准确的示范和讲解原则。

  • 第23题：

    单选题
    动作技能的教学方法一般宜于采用（）。
    A

    发现法

    B

    讲解法

    C

    示范法

    D

    示范与讲解相结合方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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