“现象——选择方法——实验——掌握方法——解决问题”的教学结构，属于（）。A、规律性知识学习B、技能训练C、方法学习D、事实性知识学习

第1题：

第2题：

规律性知识的教学的中心目标是（）。

• A、建构科学概念
• B、认知、理解科学规律
• C、了解科学事实
• D、学会、掌握相关技能和方法

第3题：

有一班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设了专题讲座，从力量上反复全面的讲述各种方法，并对学习方法讲座的学习进行力量考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习的方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。对于学习方法这种策略性知识或程序性知识的教学，应采用哪些方式效果更佳（）。

• A、死记硬背
• B、考试
• C、学科渗透式教学
• D、专门训练

第4题：

知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

• A、陈述性知识学习
• B、程序性知识学习
• C、策略性知识学习
• D、操作性知识学习

第5题：

在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。

第6题：

符号学习属于事实性知识性学习。

第7题：

课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。

• A、策略性知识学习
• B、陈述性知识学习
• C、程序性知识学习
• D、操作性知识学习

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

科学课堂的知识类型包括（）。

• A、事实性知识
• B、概念性知识
• C、方法（技能）知识
• D、规律性知识

第14题：

学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。

• A、陈述性知识学习
• B、程序性知识学习
• C、言语知识学习
• D、元认知知识学习

第15题：

技能的学习要以（）的掌握为前提。

• A、感性知识
• B、理性知识
• C、程序性知识
• D、程度性知识

第16题：

技能的学习可以以（）的掌握为前提。

• A、感性知识
• B、理性知识
• C、陈述性知识
• D、程序性知识

第17题：

技能学习的前提是（）的掌握。

• A、基础性知识
• B、概念性知识
• C、科学知识
• D、程序性知识

第18题：

有一班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设了专题讲座，从力量上反复全面的讲述各种方法，并对学习方法讲座的学习进行力量考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习的方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。该班主任在学习方法的教学上存在的问题是（）。

• A、光从“理论”上教
• B、在学习方法的教学上存在机械死板
• C、通过“考试”教
• D、学习方法属于策略性知识或程序性知识，不是光从“理论”上教或通过“考试”就能够教会的

第19题：

学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。

• A、陈述性知识学习
• B、程序性知识学习
• C、言语信息学习
• D、语义性知识学习

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：