（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。A、事实性知识B、学科知识C、方法论知识D、规范性知识

题目

（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。

  • A、事实性知识
  • B、学科知识
  • C、方法论知识
  • D、规范性知识
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1.教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

2.学习迁移就是一种学习对另一中学习的影响。即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。()

3.__________是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。

4.开展探究学习的艺术包括( )。A.基于学科知识和学生经验选题B.确定方便学生的信息收集方法C.指导学生在探究结果的基础上进行总结D.引导学生阐释自己的理解E.凭借学生探究的过程和程序

更多“（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借”相关问题

  • 第1题：

    有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明（ ）是影响知识应用的主要因素。

    A.课题的性质

    B.学生对知识的理解和保持水平

    C.学生提取信息的策略

    D.解决问题的策略


    正确答案：D

  • 第2题：

    在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（　　）

    A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织
    B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
    C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
    D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设

    答案：A
    解析：
    在问题的解决阶段，教师应该注意激发学生的学习兴趣，让学生回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织等。

  • 第3题：

    （）是凭借经验的解题方法，也可成为经验规则。

    A算子

    B算法式

    C启发法

    D策略


    C
    略

  • 第4题：

    学生习得的程序性知识主要是程序性知识的（）

    • A、产生规则
    • B、动作系统
    • C、陈述形式
    • D、认知策略

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列各条中，不属于有意义活动学习特征的是（）。

    • A、注重对策略性知识的默会理解
    • B、注重对案例知识的理解
    • C、强调实践操作及探索行为
    • D、重视人际交往，突出情感体验

    正确答案:B

  • 第6题：

    学生掌握知识的过程有三个环节，即（）。

    • A、知识的理解、知识的巩固、知识的应用
    • B、认知、情感、意志
    • C、预习、复习、练习

    正确答案:A

  • 第7题：

    凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的问题解决策略是（）

    • A、直接策略
    • B、间接策略
    • C、算法策略
    • D、启发式策略

    正确答案:D

  • 第8题：

    课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。

    • A、策略性知识学习
    • B、陈述性知识学习
    • C、程序性知识学习
    • D、操作性知识学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    什么是知识管理的个人策略？它有什么特点

    正确答案： 知识管理的个人化策略又叫隐性策略，即强调通过与知识创造者的直接接触和交流实现知识学习和共享。
    特点：⑴个人化策略注重隐性知识的交流和共享
    ⑵个人化策略主要采用的是专家模式
    ⑶个人化策略重视人员网络
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列各条中，不属于有意义活动学习特征的是（）。
    A

    注重对策略性知识的默会理解

    B

    注重对案例知识的理解

    C

    强调实践操作及探索行为

    D

    重视人际交往，突出情感体验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生掌握知识的过程有三个环节，即（）。
    A

    知识的理解、知识的巩固、知识的应用

    B

    认知、情感、意志

    C

    预习、复习、练习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    ____是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。

    正确答案： 元认知策略
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】

    八自己

    B．同学

    C．老师

    D．教材


    正确答案：A

  • 第14题：

    下列对向量学习意义的描述：

    ①有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系

    ②有助于学生理解数学运算的意义及价值，发展运算能力

    ③有助于学生掌握处理几何问题的一种方法，体会数形结合思想

    ④有助于学生理解数学不同内容之间存在广泛的联系

    其中正确的共有（ ）。

    A.1条
    B.2条
    C.3条
    D.4条

    答案：D
    解析：
    向量知识具有丰富的数学内涵和物理背景，由物理中力的知识引出向量，体现向量与其他学科的联系，因此选项①正确。向量可以与复数、立体几何等问题联立联系，也是描述直线、曲线、平面、曲面以及高维空间数学问题的基本工具，是进一步学习和研究其他数学领域问题的基础，在解决实际问题中发挥重要作用，是沟通几何与代数的桥梁。因此③和④正确。向量的学习包含学生理解平面向量的几何意义和代数意义，掌握平面向量的概念、运算、向量基本定理以及向量的应用，用向量语言、方法表述和解决现实生活、数学和物理中的问题，因此②正确。D项正确。

  • 第15题：

    （）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。

    • A、事实性知识
    • B、学科知识
    • C、方法论知识
    • D、规范性知识

    正确答案:C

  • 第16题：

    元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）

    • A、自已
    • B、同学
    • C、老师
    • D、教材

    正确答案:A

  • 第17题：

    知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、策略性知识学习
    • D、操作性知识学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    什么是知识管理的个人策略？它有什么特点


    正确答案: 知识管理的个人化策略又叫隐性策略，即强调通过与知识创造者的直接接触和交流实现知识学习和共享。
    特点：⑴个人化策略注重隐性知识的交流和共享
    ⑵个人化策略主要采用的是专家模式
    ⑶个人化策略重视人员网络

  • 第19题：

    要使学生对所学程序性知识在需要时能够迅速、准确地提取和执行，就必须在头脑中建立一个“触发条件”，使之随时处于良好的备用状态。为此教师采用的教学策略是（）。

    • A、分解性策略
    • B、理解策略
    • C、条件化策略
    • D、练习策略

    正确答案:C

  • 第20题：

    关于薪酬领袖政策，错误的说法是（）。

    • A、它有助于企业以较快的速度吸引大批高质量的求职者
    • B、它有助于企业降低员工离职率
    • C、它有助于企业降低监督成本
    • D、它有助于企业减轻管理压力

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    （）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。
    A

    事实性知识

    B

    学科知识

    C

    方法论知识

    D

    规范性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法不正确的是(  )。
    A

    介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点

    B

    随文介绍，重点在于让学生更好地理解文本的写作特点

    C

    有助于学生系统地掌握语文学科的文体知识

    D

    有助于学生理解文本的语言特点


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）
    A

    自已

    B

    同学

    C

    老师

    D

    教材


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）是凭借经验的解题方法，也可成为经验规则。
    A

    算子

    B

    算法式

    C

    启发法

    D

    策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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