衡量一课堂的好坏，标准是教师教的怎么样。
题目
衡量一课堂的好坏，标准是教师教的怎么样。
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第1题：
衡量一节课好坏的标准是教师教得怎么样。答案：解析：这种说法是错误的。教师上好一节课的标准包括：①目标明确；②内容正确；③方法得当；④结构合理；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦态度从容；⑧气氛热烈：充分发挥学生的主体性。可见，衡量一节课好坏的标准不是教师教得怎么样，而是学生学得怎么样。上好课最根本的要求是充分发挥学生的主体性，离开了这一点，就不能称为好课。 -
第2题：
在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。
正确答案:错误 -
第3题：
衡量班级好坏的主要标准是看学习成绩。
正确答案:错误 -
第4题：
新课程课堂教学评价的基本理念包括：（）
- A、以升学考试作为衡量教学成果的唯一依据
- B、促进学生发展
- C、促进教师成长
- D、以学论教
正确答案:B,C,D -
第5题：
产品标准是衡量产品质量好坏的技术依据。
正确答案:正确 -
第6题：
衡量货币市场基金表现好坏的标准是其净资产值的变动。
正确答案:错误 -
第7题：
算法的复杂性有（）和（）之分，衡量一个算法好坏的标准是（）。
正确答案:时间复杂性；空间复杂性；时间复杂度高低 -
第8题：
下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。
- A、教师的教的管理
- B、学生的学的管理
- C、课堂时间的管理
- D、课堂行为的管理
正确答案:D -
第9题：
判断题衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。A对
B错
正确答案： 对解析： 错误。衡量一节课好坏的标准除了教师教的怎么样，还有学生学的怎么样。一堂好课的标准包括：目标明确；内容正确；方法得当；表达清晰；组织严密；气氛热烈。 -
第10题：
判断题衡量一堂好课的标准是看教师教得怎么样。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题衡量班级好坏的主要标准是看学习成绩。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题衡量企业好坏的唯一标准是（）A企业的大小
B收益的多少
C对社会的贡献
D赢利能力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（ ）。A．教师的教姿教态
B．教师的教学能力
C．教师的评价语言
D．教师的驾驭课堂能力答案：B解析：对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。 -
第14题：
衡量企业好坏的标准是看企业的大小，而不是看其能否盈利。
正确答案:错误 -
第15题：
衡量一堂好课的标准是看教师教得怎么样。
正确答案:错误 -
第16题：
衡量企业好坏的唯一标准是（）
- A、企业的大小
- B、收益的多少
- C、对社会的贡献
- D、赢利能力
正确答案:C -
第17题：
衡量光面爆破好坏的主要标准是什么？
正确答案: 其主要标准为：开挖轮廓成形规则，岩面平整；围岩上半面炮眼痕迹（也称：炮眼痕迹保存率=（残留有痕迹炮眼数/周边眼总数）³100%），硬岩不少于80%，中硬岩不少于60%；
无明显的裂缝；超欠挖符合规定，围岩壁上无危石。 -
第18题：
衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。
正确答案:错误 -
第19题：
衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
正确答案: 课堂教学的总的目标，就是根据教学大纲的要求和教材中的具体内容，全面完成教学任务，使学生全面掌握必须掌握的内容；阶段性的教学目标就是根据教学大纲所规定的这一阶段的教学内容和要求以及教材中相应的具体内容，全面完成这一阶段的教学任务，使学生全面掌握这一阶段必须掌握的教学内容；每一堂课的教学目标就是全面完成教师事先计划好的任务，使学生全面掌握这一堂课必须掌握的教学内容。
教师是否全面完成教学任务、学生是否全面掌握必须掌握的教学内容，可以用下面的标准来衡量：
（1）教师是否全面展示和传授计划内的教学内容。
（2）是否使学生全面理解所学的内容。
（3）学生是否能正确地模仿。
（4）学生是否记住了所学的内容。
（5）学生是否能正确地运用所受的语言进行交际。使学生正确地运用所学的语言进行交际是语言教学的最高目标，也是课堂教学的最高目标。 -
第20题：
衡量除尘器好坏的唯一指标就是技术指标。
正确答案:错误 -
第21题：
填空题算法的复杂性有（）和（）之分，衡量一个算法好坏的标准是（）。正确答案： 时间复杂性,空间复杂性,时间复杂度高低解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题产品标准是衡量产品质量好坏的技术依据。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题衡量一课堂的好坏，标准是教师教的怎么样。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析