个别教学能做到因材施教。

题目

个别教学能做到因材施教。

相似考题

1.个别教学最显著的优点在于教师能____________。

2.要做到因材施教,家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。()此题为判断题(对，错)。

3.个别教学制的不足之处是（　）。A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够

4.要做到因材施教,家长必须承认、正视、了解孩子的()。这是因材施教的前提。

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  • 第1题：

    最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。
    A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学


    答案：D
    解析：
    题干所指是个别教学最显著的优点。

  • 第2题：

    个别教学制最显著的优点在于教师能（ ）。


    答案：根据学生的特点因材施教,
    解析：

  • 第3题：

    个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）


    答案：错
    解析：
    强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。

  • 第4题：

    什么是因材施教原则,在教学中贯彻该原则需要做到哪些?


    答案：
    解析：
    (1)因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学 生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短，获得 最佳的发展。
    (2)贯彻该原则要做到:要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;教师要了解学生,从实际出发 进行教学;教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得 以发挥。

  • 第5题：

    保育员要承担及观察特殊儿，照顾缺陷儿的责任，尽可能做到因材施教。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。

    • A、根据学生的特点因材施教
    • B、培养班集体
    • C、培养尖子生
    • D、培养学生的协作精神

    正确答案:A

  • 第8题：

    以下（）教学组织形式不容易开展因材施教

    • A、班级授课制
    • B、分组教学
    • C、个别教学
    • D、特郎普制

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。

    正确答案： 稳定性与灵活性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。
    A

    根据学生的特点因材施教

    B

    培养班集体

    C

    培养尖子生

    D

    培养学生的协作精神


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    个别教学能做到因材施教。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的（）这是因材施教的前提。

    正确答案： 个性特征
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个别教学的优点在于教师能根据学生的特点____。


    答案：因材施教
    解析：

  • 第14题：

    个别教学制的最显著的优点是( )。

    A.扩大了教学规模
    B.提高了教学效本.
    C.有利于因材施教
    D.有利于发挥教师的主导作用

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（ ）原则。

    A.启发性 B.循序渐进
    C.直观性 D.因材施教


    答案：D
    解析：
    因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全 体学生，同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。

  • 第16题：

    制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。
    稳定性与灵活性
    略

  • 第17题：

    鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）

    • A、我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学
    • B、新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学
    • C、我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源
    • D、个别教学有利于学生之间交流、沟通
    • E、班级授课制也能关注学生的个体差异

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    教育要适应人的个别差异应做到（）

    • A、循序渐进
    • B、因材施教
    • C、教学相长
    • D、防微杜渐

    正确答案:B

  • 第19题：

    （）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。

    • A、爱无差等，一视同仁
    • B、长善救失，因材施教
    • C、实事求是，赏罚分明
    • D、面向全体，点面结合

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（　）。
    A

    现场教学

    B

    复式教学

    C

    分组教学

    D

    个别教学


    正确答案： A
    解析： 题干所指是个别教学最显著的优点。

  • 第21题：

    判断题
    要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是因材施教原则，在教学中贯彻该原则需要做到哪些？

    正确答案： （1）因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
    （2）贯彻该原则要做到：
    ①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；
    ②教师要了解学生，从实际出发进行教学；
    ③教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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