个别教学制的不足之处是（　）。A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够

题目
个别教学制的不足之处是（　）。

A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够
相似考题

1.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制

2.不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是 （ ） A．个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设汁教学制

3.把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学

4.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制

参考答案和解析
答案：B
解析：
个别教学制是对学生进行个别教学，班级授课制是对学生进行集体教学，因而个别教学制的教学效率低。
更多“个别教学制的不足之处是（　）。A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够”相关问题

  • 第1题：

    班级授课制的缺点有:()。

    A.学生的独立性与自主性受到限制

    B.主要是接受性学习，不利于培养学生的创新精神和实践能力

    C.不能很好地照顾学生个性的发展

    D.教学时间和教学内容预先设计


    正确答案:ABCD

  • 第2题：

    讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于( )

    A.不利于教师树立权威
    B.不利于学生在短时间内获得系统的知识
    C.不利于教师面向多个学生
    D.不利于学生主动学习

    答案：D
    解析：
    讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。

  • 第3题：

    主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
    A.复式教育
    B.分组教学
    C.设计教学
    D.道尔顿制
    E.个别教学


    答案：D
    解析：
    主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是道尔顿制。分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。个别教学是指教师对学生一个一个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。

  • 第4题：

    最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。
    A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学


    答案：D
    解析：
    题干所指是个别教学最显著的优点。

  • 第5题：

    教师教学以年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀学生去教年幼的或学习较差的学生，这种教学组织形式是（　　）。
    A.个别教学制
    B.班级授课制
    C.贝尔—兰卡斯特制
    D.道尔顿制


    答案：C
    解析：
    这种教学组织形式是贝尔一兰卡斯特制。

  • 第6题：

    下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?（ ）

    A.复式教学
    B.分组教学
    C.个别教学
    D.道尔顿制

    答案：D
    解析：
    “道尔顿制”由美国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。

  • 第7题：

    个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）


    答案：错
    解析：
    强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。

  • 第8题：

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、()等教学管理制度改革。

    A.分组教学
    B.个别教学
    C.导生制
    D.导师制

    答案：D
    解析：
    【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》关于人才培养体制改革中提出。创新人才培养模式要注重学思结合、知行统一、因材施教。其中注重因材施教就是指要关注学生不同特点和个性差异.发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。

  • 第9题：

    能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（　）。

    A.道尔顿制
    B.个别教学
    C.分组教学
    D.文纳特卡制

    答案：C
    解析：

  • 第10题：

    有效教学的核心是（　　）。

    A.学生的参与积极性
    B.教师的教学积极性
    C.教师的教学水平
    D.学生的知识基础

    答案：A
    解析：
    学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。

  • 第11题：

    因材施教的教学原则适用于（）。

    • A、全部学生
    • B、有特殊才能的学生
    • C、对教学内容学不够的学生
    • D、对教学内容学不了的学生

    正确答案:A

  • 第12题：

    判断题
    个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。

  • 第13题：

    教师对学生一个一个轮流教，属于( )。

    A.个别教学制

    B.班级授课制

    C.分组教学制

    D.道尔顿制


    正确答案：A

  • 第14题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
    A.个别教学
    B.班级授课
    C.分组教学
    D.道尔顿制


    答案：B
    解析：
    班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才。班级授课制按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表同时对全班循序渐进地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较短时间内系统地、扎实地掌握知识技能。同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模、加快了教学速度、提高了教学效率。故正确答案为B。

  • 第15题：

    在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式 是（ ）。
    A.个别教学 B.分组教学 C.班级教学 D.设计教学


    答案：C
    解析：
    班级教学制有利于高效率、大面积地培养学生。

  • 第16题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
    A.个别教学
    B.班级授课制
    C.分组教学
    D.道尔顿制


    答案：B
    解析：
    【名师点评】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的 班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，它有利于提高效率，大面积培 养学生。故正确答案为B。

  • 第17题：

    下列关于班级授课制的优点说法错误的是()。

    A.利于提高教学效率
    B.利于增强教学的计划性
    C.利于培养学生的集体精神
    D.利于因材施教

    答案：D
    解析：
    班级授课制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

  • 第18题：

    课堂教学的优点是（ ）。

    A. 提高教学效率
    B. 增强教学的计划性
    C. 因材施教
    D. 有利于培养学生的集体精神

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第19题：

    下列关于班级授课制优点说法错误的是

    A.利于提高教学效率
    B.利于增强教学的计划性
    C.利于培养学生的集体精神
    D.利于因材施教

    答案：D
    解析：
    班级授课制缺点： (l)不利于因材施教； (2)不利于学生独立性与自主性的培养； (3)教学形式缺乏灵活性。

  • 第20题：

    在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。

    A.个别教学
    B.班级教学
    C.分组教学
    D.道尔顿制

    答案：B
    解析：
    将一定数量的学生按年龄和知识程序编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式是班级授课制。其特点是有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费时、效率低。

  • 第21题：

    在下列组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ）

    A.班级授课
    B.个别教学
    C.分组教学
    D.道尔顿制

    答案：A
    解析：
    题干的描述体现了班级授课制的优点。

  • 第22题：

    关于个别教学，以下说法错误的是：（）

    • A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式
    • B、不利于因材施教
    • C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行
    • D、与班级授课制互为补充
    • E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    因材施教的教学原则适用于（）。
    A

    全部学生

    B

    有特殊才能的学生

    C

    对教学内容学不够的学生

    D

    对教学内容学不了的学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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