个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义代表人物之一（）再次弘扬自由教育理念；社会本位观在西方可溯源于柏拉图的（）和（）。

题目

个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义代表人物之一（）再次弘扬自由教育理念；社会本位观在西方可溯源于柏拉图的（）和（）。

相似考题

1.社会主义个性发展观是()。A、个性就是个别性B、个人本位C、社会本位D、全面发展个性观

2.个人本位论可溯源于亚里士多德的“（ ）”理论。

3.主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观

4.儿童观包括______________共三类儿童观。A、家族、国家和个人本位儿童观B、家族、社会和国际本位儿童观C、个人、家族和社会本位儿童观D、国家、民族和世界本位儿童观

更多“个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义”相关问题

  • 第1题：

    提倡发现法教学的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：D
    解析：
    提倡发现法教学的课程理论是结构主义课程观。

  • 第2题：

    资本主义法治思想渊源于古希腊（）的法治理论。

    • A、亚里斯多德
    • B、黑格尔
    • C、费尔巴哈
    • D、卢梭

    正确答案:A

  • 第3题：

    综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.

    • A、个人本位论的教育价值观
    • B、社会本位论的教育价值观
    • C、马克思主义的教育价值观
    • D、形而上学的教育价值观

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:B

  • 第6题：

    提倡发现法教学的课程理论是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:D

  • 第7题：

    人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括（）。

    • A、永恒主义
    • B、新托马斯主义
    • C、存在主义
    • D、文化教育学派

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.
    A

    社会本位论的教育价值观

    B

    个人本位论的教育价值观

    C

    马克思主义教育价值观

    D

    知识本位论的教育价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    在资本主义后期，即19世纪末20世纪初的垄断阶段，西方个人本位法有了空前的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义代表人物之一（）再次弘扬自由教育理念；社会本位观在西方可溯源于柏拉图的（）和（）。

    正确答案： 自由教育,赫钦斯,哲学家教育,军人教育
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    人本主义者所持的教育目的观是（）。
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    文化本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国社会主义教育目的的理论基础是

    A.社会本位论
    B.个人本位论
    C.国家本位论
    D.人的全面发展理论

    答案：D
    解析：
    教育目的是指教育要达到的预期结果，反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向佳等方面的它主要回答两个问题，一是教育“为谁培养人”；二是“培养什么样的人”。前者是关于教育活动的质白性；后者是关于教育对象的质的规定性。人的全面发展理论不仅是我国教育目的的理论基础，也是兰国教育实践领域正在实施的”素质教育”的理论基础。

  • 第14题：

    在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.

    • A、社会本位论的教育价值观
    • B、个人本位论的教育价值观
    • C、马克思主义教育价值观
    • D、知识本位论的教育价值观

    正确答案:A

  • 第15题：

    根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为（）

    • A、宗教本位的教育目的
    • B、社会本位的教育目的
    • C、个人本位的教育目的
    • D、要素主义的教育目的
    • E、教育无目的

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    人本主义者所持的教育目的观是（）。

    • A、个人本位论
    • B、社会本位论
    • C、文化本位论
    • D、生活本位论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（）。

    • A、个人本位理论
    • B、文化本位理论
    • C、全面发展学说
    • D、社会本位理论

    正确答案:C

  • 第18题：

    主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:D

  • 第19题：

    目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）

    • A、大众本位价值取向
    • B、个人本位主义价值取向
    • C、社会本位价值取向
    • D、知识本位价值取向

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    根据教育目的的理论基础，可以将其划分为（）
    A

    宗教本位的教育目的

    B

    社会本位的教育目的

    C

    个人本位的教育目的

    D

    要素主义的教育目的

    E

    教育无目的


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为（）
    A

    宗教本位的教育目的

    B

    社会本位的教育目的

    C

    个人本位的教育目的

    D

    要素主义的教育目的

    E

    教育无目的


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    20世纪末，中国开始的"素质教育运动"的理论基础是（）。
    A

    个人本位理论

    B

    文化本位理论

    C

    全面发展学说

    D

    社会本位理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童观包括（）共三类儿童观
    A

    家族、国家和个人本位儿童观

    B

    家族、社会和国际本位儿童观

    C

    个人、家族和社会本位儿童观

    D

    国家、民族和世界本位儿童观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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