（）和（）是学生思想品德形成和发展的源泉。

第1题：

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

第2题：

学生思想品德在形成和发展中出现反复和曲折是正常现象。

第3题：

人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）

• A、充要条件
• B、基础和源泉
• C、前提
• D、先导

第4题：

学生思想品德形成和发展的源泉是（）。

• A、班主任工作
• B、教师的正面教育
• C、能动的道德活动
• D、学校教育和家庭的影响

第5题：

德育过程的规律主要包括（）

• A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
• B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
• C、学生思想内部矛盾转化规律
• D、学生思想品德形成的长期性规律
• E、学生思想品德形成的反复性规律

第6题：

关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。

• A、学生思想品德的形成具有反复性的特点
• B、小学德育过程就是品德发展过程
• C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
• D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

第7题：

思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。

第14题：

活动和交往是思想品德形成和发展的基础，因此，把学生置于活动和交往的环境中就必然会促进他们思想品质的形成和发展。

第15题：

学生的思想品德是在（）逐步形成和发展起来的。

第16题：

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（　）。

• A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
• B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
• C、学生思想内部矛盾转化的规律
• D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

第17题：

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。(教育学)

第18题：

学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：