评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。

题目

评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。

相似考题

1.使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。

2.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生 _的了解两个方面。

3.使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（ ） A、逐渐分化原则B、 整合协调原则 C、 启发性原则 D、 循序渐进原则

4.班主任的评语要生动而具体，既要展现学生的优点，也要坦诚地指出其不足。 ( )

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  • 第1题：

    使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（　　）

    A.逐渐分化原则
    B.整合协调原则
    C.启发性原则
    D.循序渐进原则

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。

    A罗列式评语

    B情感式评语

    C描述性评语

    D发展性评语


    B
    略

  • 第3题：

    医疗卫生机构在体检结束后，应当进行个体与群体健康评价，可以不向学生（家长）、学校和教育行政部门反馈学生个体健康体检结果与学生群体健康评价结果，提出改善学生健康状况或者进一步检查的建议。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    学生操行评语是班主任对学生实施评价的一种重要手段，是（）的具体体现。

    • A、定性评价
    • B、过程评价
    • C、定量评价
    • D、阶段评价

    正确答案:D

  • 第5题：

    销售与运营计划中，关于销售计划编制描述正确的是（）

    • A、销售计划只能从数量角度定义
    • B、销售计划只能从金额角度定义
    • C、销售计划不能从数量角度定义
    • D、销售计划可以从金额的角度制作，或者在数量的角度定义，或者二者同时定义

    正确答案:D

  • 第6题：

    老师给学生写的评语属于哪种评价类型？（）

    • A、总结性评价
    • B、内部评价
    • C、定性评价
    • D、定量评价

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列（）不是学生文化的成因。

    • A、学生个人身心特征
    • B、同伴群体影响
    • C、师生交互作用
    • D、学校影响

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。
    A

    罗列式评语

    B

    情感式评语

    C

    描述性评语

    D

    发展性评语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。

    正确答案： 整合协调原则
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是（）。
    A

    校内非正式群体

    B

    班集体

    C

    学生兴趣小组

    D

    学生群体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    销售与运营计划中，关于销售计划编制描述正确的是（）
    A

    销售计划只能从数量角度定义

    B

    销售计划只能从金额角度定义

    C

    销售计划不能从数量角度定义

    D

    销售计划可以从金额的角度制作，或者在数量的角度定义，或者二者同时定义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是（）。

    A校内非正式群体

    B班集体

    C学生兴趣小组

    D学生群体


    B
    略

  • 第14题：

    如何使学习过程变得有趣（）

    • A、让学生在学习中感到趣味，产生积极的情感体验
    • B、尊重学生个性的展现，为学生创设舒展愉悦的学习氛围
    • C、学生不是一张白纸，学习不能从零开始
    • D、教师在教学中要考虑学生的已有知识结构、接受新知识的能力以及情感经验，选择最有利于学生学习的方式来展开教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    自主探究学习包括两个方面（）.

    • A、学生个体的独立自学
    • B、认真听老师讲授
    • C、学生群体的协作学习
    • D、学生与教师的互动

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    大学生个人形象的塑造将直接有助于高校形象的维护。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    （）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。


    正确答案:移情理解

  • 第18题：

    班主任了解学生包括两个方面，即（　）。

    • A、了解学生学习
    • B、了解学生思想
    • C、了解学生个体
    • D、了解学生群体
    • E、了解学生家庭

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    填空题
    （）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

    正确答案： 移情理解
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    大学生个人形象的塑造将直接有助于高校形象的维护。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列（　　）不是学生文化的成因。
    A

    学生个人身心特征

    B

    同伴群体影响

    C

    师生交互作用

    D

    学校影响


    正确答案： A
    解析：
    学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因素并不是学生文化的成因。因此，正确答案选D。

  • 第23题：

    单选题
    使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）
    A

    逐渐分化原则

    B

    整合协调原则

    C

    启发性原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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