以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（）A、形象性B、情感性C、愉悦性D、审美性
题目
以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（）
- A、形象性
- B、情感性
- C、愉悦性
- D、审美性
相似考题
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第1题：
说明儿童故事的艺术特征。
正确答案: 儿童故事的艺术特征：
（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。
（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。
（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。
（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。 -
第2题：
什么是儿童诗？儿童诗的艺术特征？
正确答案: 儿童诗是用富于感情.最凝练.有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式。
艺术特征：
（1）高度凝练地表现儿童生活及其内心世界。
（2）体现儿童特有的趣味与情调
（3）塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象。 -
第3题：
以下选项中不属于民族基本特征的是（）。
- A、共同语言
- B、共同地域
- C、共同血统
- D、共同风俗习惯
正确答案:C -
第4题：
造型艺术共同特征不包括（）。
- A、艺术性与功用性
- B、瞬间性与永固性
- C、再现性与表现性
- D、造型性与直观性
正确答案:A -
第5题：
艺术符号的共同特征是什么？
正确答案: ①表意性。指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特征。
②表情性。指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
③蕴藉性。指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出多种不同阐释。
④交流性。指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。 -
第6题：
你认为下列哪一种艺术综合了时间艺术与空间艺术的共同特征（）
- A、建筑
- B、绘画
- C、音乐
- D、戏剧
正确答案:D -
第7题：
举例论述儿童诗的艺术特征。
正确答案:1）语言具有鲜明的节奏和韵律；
儿童诗一定要尽量用朴素的语言，而且要注意将生活口语与音乐美结合起来，特别是幼儿诗，更要有音乐美感。因为儿童的诗的服务对象常常并非是读者，而是听众，他们对声音不但敏感，而且要求悦耳，这就是诗的音乐性。如刘饶民的《摇蓝》就是一首口语化与音乐美有机结合的适合儿童诵听的好诗。
2）有天真活泼的童心童趣
儿童诗要表现儿童特有的天真、率真、无邪、活泼的天性，就得具有想像性、游戏性与趣味性。如柯岩的儿童诗代表作《小兵的故事》中的《帽子的秘密》就是一首具有游戏意味的幼儿诗。
3）优美的形象与意境
由于儿童独特的心理特征和审美趣味，儿童诗与以成人为读者对象的诗歌相比，更加强调形象层面，儿童诗中往往有比较直观的图画和形象。 -
第8题：
填空题幼儿童话最基本的艺术特征是（）正确答案： 幻想解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是儿童诗？儿童诗的艺术特征？正确答案： 儿童诗是用富于感情.最凝练.有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式。
艺术特征：
（1）高度凝练地表现儿童生活及其内心世界。
（2）体现儿童特有的趣味与情调
（3）塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题以下属于“世界艺术”特征的是（ ）。A世界艺术是为整个世界所共赏的民族艺术
B世界艺术是艺术的一般共性与民族特色的有机融合
C世界艺术是表现“人的一般本性”的民族艺术
D世界艺术具有类似性
E世界艺术是指表现人类共同美的民族艺术
正确答案： A,E解析：
世界艺术并不是凌驾于民族艺术之上的一种独立存在的艺术，它是民族艺术的一种。它的特征是：①世界艺术是为整个世界所共赏的民族艺术。黑格尔说：“真正不朽的艺术作品当然是一切时代和一切民族所共赏的。”米洛岛的维纳斯自1820年从希腊发掘出来以后立刻受到一切民族的喜爱，那典雅宁静的神情闪耀着人性的光辉，包含着崇高的社会理想。屠格涅夫说米洛岛的维纳斯比1789年的《人权宣言》更加不容怀疑，凡是承认人权宣言的一切民族都欣赏维纳斯那迷人的魅力。俄国画家克拉姆斯科依在致列宾的信中曾谈道：“这座雕像留给我的印象是如此深刻、宁静，它是如此平静地照亮了我生命中令人疲惫不堪、郁郁寡欢的章页。每当她的形象在我面前升起时，我就怀着一颗年轻的心重又相信人类命运的起点。”②世界艺术是表现“人的一般本性”的民族艺术。马克思、恩格斯深刻地剖析了欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》一书中妓女玛丽花的“人的一般本性”。她生活在一个非人的环境中，当然有她的阶级性，但她依然保持着“人性的优美”。她朝气蓬勃、精力充沛、愉快活泼、生性灵活，说明她在非人的境遇中得以合乎人性的成长。正因为如此，《巴黎的秘密》被一切民族、一切阶级所共赏。③世界艺术是指表现人类共同美的民族艺术。各阶级有各阶级的美。车尔尼雪夫斯基指出，农民以劳动为美：鲜嫩红润的面色，强壮结实的体格。上流社会以不劳动为美：病态、柔弱、萎顿、慵倦、苍白、憔悴等等。各民族也有各民族的美。中华民族以青蛙为美，因为青蛙使人想起丰收和田园：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。不管阶级、民族的美如何对立，超越阶级、民族界限的共同美依然是存在的：这就是人类在实践中自由创造的形象显现。因此，希腊神话中的普罗米修斯和《西游记》中的孙悟空，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金和《红岩》中的江姐，莫奈的《印象·日出》和齐白石的花鸟鱼虫画，都可以成为一切阶级、一切民族所共赏的世界艺术。 -
第11题：
问答题简述儿童故事的艺术特征。正确答案： （1）主题集中而明朗。 （2）情节曲折而单纯。 （3）叙述明快有童趣。 （4）语言质朴而活泼。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以下不属于造型艺术共同特征的是（）A造型性与直观性
B艺术性与功用性
C瞬间性与永固性
D再现性与表现性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
技术形态与艺术形态的特征以及相互之间的关系。
正确答案:1）技术与艺术都是具有生产形态的一种社会实践活动。作为生产形态，两者分属于物质生产和精神生产的不同领域被。艺术创作是一种精神生产，它要通过某种物质媒介把艺术意象客观化和物质化。它是精神内容的传达媒介和物质载体，因此只具有精神功能。而技术活动是一种物质生产过程，它的产品首先具有物质的、实用的功能，同时也具有某种精神的功能。
2）技术和艺术在于满足人的不同需要。技术直接推动着物质生产和社会物质文明的发展，而艺术活动作用于人的精神世界，它通过审美效应发挥着认识的、教育的、心理调节的和娱乐的功能。因此，技术产品对于不同的接受者具有同一的物质效用，而艺术品对于不同的接受者却可能产生不同的艺术效果。
3）无论是技术产品和艺术作品，它们的构成中都包含着人的主体因素和外在的客体因素。技术的主体因素是由人的经验、只是和技能组成的，其客体因素是由工具、能源和材料等组成的。艺术中的主体因素则侧重于形式感受、情绪体验和思想情感等。 -
第14题：
以下著作中不属于贡布里希的是（）？
- A、《图像与眼睛》
- B、《艺术与错觉》
- C、《艺术风格学》
- D、《秩序感》
正确答案:C -
第15题：
以下不属于造型艺术共同特征的是（）
- A、造型性与直观性
- B、艺术性与功用性
- C、瞬间性与永固性
- D、再现性与表现性
正确答案:B -
第16题：
以下不属于表情艺术特征的是（）
- A、抒情性与表现性
- B、瞬间性和永固性
- C、表演性与形象性
- D、节奏性与韵律美
正确答案:B -
第17题：
在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（）
- A、小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
- B、小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
- C、小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
- D、小麦和玉米之间共同特征多、小麦和大豆之间共同特征少
正确答案:D -
第18题：
哪一项不属于优秀创业团队的特征（）
- A、团队成员具有共同的兴趣与爱好
- B、团队成员之间具有互补性
- C、团队成员之间不为利益斤斤计较
- D、团队成员之间具有合作精神
正确答案:A -
第19题：
幼儿童话最基本的艺术特征是（）
正确答案:幻想 -
第20题：
单选题你认为下列哪一种艺术综合了时间艺术与空间艺术的共同特征（）A建筑
B绘画
C音乐
D戏剧
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（）A形象性
B情感性
C愉悦性
D审美性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以下不属于表情艺术特征的是（）A抒情性与表现性
B瞬间性和永固性
C表演性与形象性
D节奏性与韵律美
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题技术形态与艺术形态的特征以及相互之间的关系。正确答案： 1）技术与艺术都是具有生产形态的一种社会实践活动。作为生产形态，两者分属于物质生产和精神生产的不同领域被。艺术创作是一种精神生产，它要通过某种物质媒介把艺术意象客观化和物质化。它是精神内容的传达媒介和物质载体，因此只具有精神功能。而技术活动是一种物质生产过程，它的产品首先具有物质的、实用的功能，同时也具有某种精神的功能。
2）技术和艺术在于满足人的不同需要。技术直接推动着物质生产和社会物质文明的发展，而艺术活动作用于人的精神世界，它通过审美效应发挥着认识的、教育的、心理调节的和娱乐的功能。因此，技术产品对于不同的接受者具有同一的物质效用，而艺术品对于不同的接受者却可能产生不同的艺术效果。
3）无论是技术产品和艺术作品，它们的构成中都包含着人的主体因素和外在的客体因素。技术的主体因素是由人的经验、只是和技能组成的，其客体因素是由工具、能源和材料等组成的。艺术中的主体因素则侧重于形式感受、情绪体验和思想情感等。解析： 暂无解析